Par le biais de ce travail, je mettrai en avant des situations éducatives afin d’illustrer les quelques concepts théoriques présenter au cours et ainsi que des réflexions portant sur ces mêmes concepts du cours de sociologie des communications. Je clôturerai ce travail par une argumentation concernant l’importance et l’enrichissement du cours de sociologie des communications quant à ma pratique éducative.

La communication interpersonnelle

Contexte général et situation

Actuellement j’effectue mon stage d’éducateur spécialisé dans une maison de jeunes implanté dans un quartier fragilisé situé plus précisément aux marolles à Bruxelles.
Le public cible de la Maison de jeunes concerne les groupes de jeunes âgés de 12 à 26 ans. Ce public est composé de filles et de garçons issus de familles d’origine magrébine installées depuis plusieurs années dans les Marolles. Le groupe est également composé de jeunes provenant de familles installé récemment dans le quartier (originaires des pays de l’Est et des pays subsahariens) et de certains quartiers proches de la Maison de jeunes. La Maison de Jeunes accueille donc un public de jeunes, issus principalement des Marolles et appartenant à des milieux socio-économiques fragilisés et connaissant de façon aiguë les difficultés propres aux zones urbaines populaires comme la précarité, l’exclusion, le chômage, le décrochage scolaire.

L’équipe

L’équipe est composée d’un coordinateur, de deux éducateurs A1, deux animateurs socio-culturel-sportif, une animatrice scolaire (ancienne institutrice) et moi-même.

Évènement

Lors d’une réunion d’équipe hebdomadaire un point de l’ordre du jour a été discuté lors de cette réunion. Ce point était « quel plat devrions nous préparer pour les 30 jeunes demain ? » et « jusqu’à quel moment devrions-nous assumer cela ? »
Petit retour en arrière pour expliquer sur quel contexte ce point a émergé. Il y a de cela deux mois qu’un groupe de jeunes mineurs sans papier est placé dans un