LA COMMUNICATION
A L'ECOLE
ECOLE MATERNELLE GS
LES RICHARDIERES
CHOLET

BERLINET Constance
BOUDET Zoe
M1B

LA COMMUNICATION
A L'ECOLE

INTRODUCTION
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Stage effectue en maternelle avec 22 élèves
- 3 PS
-19 GS

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La communication n'est pas une discipline, son
''enseignement'' est donc difficile a définir et a mettre en œuvre.
Dans le BO ont retrouve les compétences :
-7 , 10, 12, 13 (professeurs)
-1 et 6 ( élèves )

I/ LA COMMUNICATION DE
L'ENSEIGNANT
1) La communication orale : rôle de l'enseignant

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Définition :

la communication orale est la clé de tout apprentissage au cycle préparatoire et primaire.
-elle est un levier pour activer la réflexion des élèves(PE adapte ça pédagogie et propose des situations de communications=favorise apprentissages)

-elle permet la croissance personnelle(construction identité/affirmation personnelle/sens social)

=> elle a un impact sur la réussite scolaire, sociale, et personnelle.

I/ LA COMMUNICATION ORALE
DE L'ENSEIGNANT
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Les situations de communication orale
Le role des enseignants est de prévoir de multiples occasions d’écouter et de parler lors des trois situations de communication orale :
-interaction verbale ( informelle et spontanée, amène a échanger et donner des informations, exprimer ses émotions et sentiments. Dans tout les domaines)

-expression(développe les habilités langagières et pensées créatives) -présentation orale. (développe confiance en soi + role d'auditeur attentif)
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contexte informel(spontané) ou formel(préparer) selon la situation

I/ LA COMMUNICATION ORALE
DE L'ENSEIGNANT
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Fréquence d’exploitation des situations de communication orale

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Interaction Verbale

Expression

Présentation Orale

I/ LA COMMUNICATION DE
L'ENSEIGNANT
l’interaction verbale domine , Ceci passe principalement par l’énonciation de la consigne.

la consigne fermée : très explicite, detaillee, contient info pour
une