COMPÉTENCE DE BASE POUR L’EDUCATEUR

Les compétences de base Les compétences de base correspondent à des savoir-faire qui assurent le bon déroulement d’une séance et la mise en place de condition qui favorisent l’apprentissage de la matière et la qualité des relations Interpersonnelles. La nécessité de ce type de savoir, appelé « savoir de routine » par certains auteurs, s’avère évidente pour mener à bon terme une séance de natation.

Les Savoir-faire à l’origine des compétences de base

Voici une description des 13 compétences, à titre de compétences de base, que devrait maîtriser l’éducateur à un degré suffisamment élevé avant d’aborder la « prise en charge » de l’enseignement.

1. Efficacité de l’accueil en termes de gestion et de réalisation.

2. Présentation de la séance (entrée en matière, choix d’objectifs, éléments de motivation) et des exercices.

3. Clarté des explications verbales et non-verbales.

4. Qualité de la voix en termes de volume, débit, tonalité, de façon à ce que le message soit audible par tous et motivant.

5. L’organisation du groupe : attente, sécurité.

6. L’organisation du matériel : attente, sécurité.

7. Gestion des transitions : durée.

8. Adaptation du degré de difficulté des exercices aux capacités des nageurs.

9. Efficacité des positions d’observation, et de l’écoute.

10. Efficacité à prévenir et à gérer les comportements perturbateurs.

11. Répartition équitable et justesse de la rétroaction.

12. Manifestations d’enthousiasme et d’ouverture envers les nageurs.

13. Efficacité du bilan de fin de séance en termes de gestion et de relation.

Ces compétences ont pour origine des savoir-faire identifiés parmi les plus efficaces dans des travaux relatifs à l’efficacité de l’enseignement, la pédagogie interactive et les savoirs d’expérience des enseignants chevronnés.

Les savoir-faire retenus sont en rapport avec quatre (4) capacités jugées essentielles en enseignement