[pic]

Voici la dernière séquence de l’année. Il s’agit de l’argumentation, déjà abordée en seconde sous l’intitulé Démontrer, convaincre et persuader. Nous en profiterons pour nous intéresser au XVIIIè siècle, époque marquée par les débats et les contestations. Nous aurons vu ainsi pendant l’année : l’humanisme au XVIè, le classicisme au XVIIè avec la pièce de Molière et le XVIIIè. L’édition de référence pour L’Encyclopédie est celle des Carrés classiques. Quand il y a beaucoup de questions à traiter, vous répondez en 7-8 lignes à chacune. Mais quand vous n’en avez qu’une ou deux, vous approfondissez. Cette séquence est la plus importante de l’année (l’argumentation revient constamment à l’écrit, très souvent combiné avec un autre Objet d’étude). Attention aux devoirs en cours ou à faire à la maison. En cas d’imprévu (maladie, convocation…), la séance sera repoussée tout à la fin de la séquence, mais elle sera faite.

Séances 1 et 2 Lundi 23 mars 1S2 et mardi 24 mars 1S4

Le travail suivant figurera au descriptif. Problématique : qu’est-ce que l’Encyclopédie ?

Répondez aux questions suivantes en vous servant soit de votre manuel (p.456-457 et 466 à 485) soit de l’anthologie Carrés classiques (p.4 à 14).

1. Généralités.

Pourquoi appelle-t-on le XVIIIè siècle le siècle des Lumières ? Donnez les dates approximatives de début et de fin de cette époque. Citez quatre grands philosophes de ce siècle et l’œuvre la plus connue de chacun d’eux avec sa date de publication (ne citez pas Rousseau). Quel sens particulier faut-il donner au mot « philosophe » ? Pourquoi peut-on parler de combat des philosophes ? (pas plus de 20 lignes en tout)

2. L’Encyclopédie

o Que signifie ce mot ?

o Quel est le dessein de cette entreprise ? En quoi est-il ambitieux ?

o Montrez que ce projet s’inscrit dans une lignée (manuel p.478)

o Sur quelle période s’établit sa