Corrigés

Activité n°1

I/ Analyse du poème « Page d’écriture »
1. A quelle matière enseignée à l’école ce poème fait-il référence ? Cela vous surprend-il ? Justifiez votre réponse.
Ce poème fait référence aux mathématiques. Cela peut surprendre le lecteur car les sciences semblent davantage s’opposer à la poésie. Le rapprochement de ces deux matières peut sembler quelque peu incongru.
2. A quoi le titre du poème vous fait-il penser ? Comment le texte vient-il éclairer le titre ?
Le titre du poème peut nous faire penser à une punition. Une « page d’écriture » suggère un travail pénible et rébarbatif. Le texte vient éclairer le titre du poème car les élèves répètent une leçon de manière lancinante. Or l’élève dissipé va vraisemblablement être puni.
3. Repérez l’élément perturbateur qui intervient dans le poème ? Selon vous, que symbolise-t-il ?
L’élément perturbateur qui intervient dans le poème est l’oiseau-lyre au vers 8. On peut suggérer que cet oiseau symbolise la légèreté et la liberté en opposition à ce que vivent les élèves dans la classe.
4. Quel est l’effet produit par les répétitions dans ce poème ?
Les répétitions de chiffres créent un effet de monotonie comme pour mieux traduire l’ennui des élèves qui doivent répéter sans cesse la leçon. En revanche, les autres répétitions présentes dans le poème suscitent une forme de musicalité, comme si ce poème pouvait être chanté.
5. Pourquoi peut-on penser que « l’oiseau-lyre » est un jeu de mots ?
On peut penser que le poète a choisi le terme « oiseau-lyre » pour jouer sur l’homonymie entre « lyre » et « lire ». La lecture apparaîtrait ainsi comme un moyen de s’évader de la monotonie. Par ailleurs, la lyre fait également référence à la poésie et à la musicalité. On peut donc imaginer que le choix de ce terme est un clin d’œil de Jacques Prévert à son art.
6. Comment comprenez-vous les cinq derniers vers du poème ? Quel est le pouvoir de la poésie selon l’auteur ?

Le poète imagine une création du monde à