Point du cours exigible par le programme officiel
Savoir que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique.
Calculer la force d’attraction gravitationnelle qui s’exerce entre deux corps à répartition sphérique de masse.
Savoir que la pesanteur terrestre résulte de l’attraction terrestre.
Comparer le poids d’un même corps sur la Terre et sur la Lune.
Analyser des documents scientifiques portant sur l’observation du système solaire.
Comprendre que la nature du mouvement observé dépend du référentiel choisi.

Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps.

Utiliser le principe d’inertie pour interpréter des mouvements simples en termes de forces
Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l’air).

Connaître la définition de l’année de lumière et son intérêt.

Expliquer l’expression : « voir loin, c’est voir dans le passé ».

Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation des ordres de grandeur.

Dans ce chapitre, nous allons étudier le système solaire sous plusieurs aspects :
Les mouvements des planètes, et comprendre que la description d’un mouvement dépend de la place de l’observateur.
Les forces en jeu, afin de comprendre ce qui fait sa cohésion (pourquoi les planètes ne s’éloignent pas).
Les distances, tellement énorme que les unités de distance traditionnelles (le mètre et ses dérivés) ne peuvent plus être utilisées car elles ne parlent pas.
I descriptions du système solaire

1. Composition et du système solaire

Vous avez vu en SVT au début d’année la composition du système solaire.
Pour résumer, il y a :
Le soleil : étoile centrale du système solaire, pas très grosse et pas très chaude comparée aux autres étoiles de l’univers
Les planètes telluriques : ce sont des planètes composées principalement de