pTest de niveau Parmi les phrases qui suivent, relevez celles qui sont inacceptables et classez-les en fonction des facteurs qui motivent ces jugements. (1) Cet enfant est mal poli. (2) Les blés sont coupés. Ceux rentrés sont lourds de grain. (3) Je n’ai pas lu le livre de qui vous parlez. (4) Le boucher part au marché. (5) Je cause à mon frère. (6) Je me rappelle de son nom. (7) Malgré qu’il fût accablé, il termina la course. (8) Il mange de trop et il parle de trop. (9) Je consens qu’il vienne. (10) Il vient jamais à l’heure. (11) Après que tu lui aies parlé, il a changé d’avis. (13) Nous mangerons demain des hippopotames vertigineux. (14) Pierre a reçu rien pour sa fête. (15) Paris est la plus grande ville d’Espagne. (16) Le roi de France est chauve. (17) L’herbe pousse le wagon. (18) Moi vouloir toi. (19) Cheval le toujours aboie. (20) J’ai personne vu.

Préliminaires.
• Syntaxe/grammaire traditionnelle. • Syntaxe/grammaire moderne. • Objet de la syntaxe.
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• Phrase/énoncé. • Qu’est-ce que la syntaxe ? (Essais de définition). • La morphosyntaxe (morphologie+syntaxe).

Le fonctionnement de la syntaxe
Chapitre I. la syntaxe fonctionnelle.
I.1. la langue est un moyen de communication. I.2. La théorie d’André MARTINET. I.2.1. Fonction et nature. I.2.2. La double articulation. • Le monème. • Le phonème. I.2.3. Classement des monèmes. • Les monèmes autonomes. • Les monèmes fonctionnels. • Monèmes dépendants. • Les hypéronymes. I.2.4. monème/synthème/mot. I.2.5. Les asyntaxiques. I.2.6. La position. I.2.7. Les relations syntaxiques. • Le noyau. • L’expansion. • La subordination. • La coordination.

Chapitre II. La syntaxe distributionnelle.
II.1. le corpus. II.1.1. Les équivalences. II.1.2. problème de la signification. II.2. les unités de la phrase. II.2.1. segmentation et substitution. II.2.2. les constituants immédiats. II.2.3. la représentation de la structure de la phrase. II.2.4. les syntagmes (SN/SV/SP). II.2.5. les classes de mots.

Chapitre