CULTURE HUMANISTE

GEOGRAPHIE – CYCLE 3 PROGRESSION ET PROPOSITION D’ACTIVITES PAR NIVEAU - Programmes 2008
CULTURE HUMANISTE - HISTOIRE ET GEOGRAPHIE GÉOGRAPHIE DES REALITES GEOGRAPHIQUES LOCALES A LA REGION
OU VIVENT LES ELEVES

CE2
- Grandes lignes du paysage géographique local (horizon, arrière plan…) apprendre à décrire un paysage : sorties se repérer faire parler des photos (un centre ville, une banlieue, une zone péri urbaine, une campagne (banque d’images) utiliser une carte : passer du réel au plan, localiser, se repérer faire une enquête dans le quartier comparer avec des milieux plus lointains, effectuer une recherche dans un atlas commencer à représenter l’environnement proche (du dessin à la représentation) Réaliser un croquis à partir d’une photographie (elle doit comporter plusieurs plans) lecture et réalisation de cartes topographiques ex : « je suis cartographe »

CM1
- Grandes lignes du paysage géographique lire des photographies (notion de plans successifs) élaborer une légende (voir ex sur CDROM) symboles et familles de symboles lire différents types de cartes de la photographie aérienne à la carte - Découvrir l’organisation du paysage les différents zones économiques (la partie commerciale, industrielle, les voies de communication, en lien avec les villages ou villes les plus proches : sorties) décrire en utilisant le langage spécifique aborder l’évolution historique et économique, (frise chronologique : lien géographie et histoire), constater l’évolution idem

CM2

Les paysages de village, de ville ou
GE de quartier, la circulation des hommes 01 et des biens, les principales activités

économiques

rajouter l’évolution historique et économique, (la frise chronologique : lien géographie et histoire) analyser l’évolution… réaliser un croquis : représentation en plan fabriquer une légende : utilisation des signes conventionnels approche du cadastre (feuille d’assemblage), Google Earth, extraits de photos aériennes données par