De la personnalisation à l'EPS

1942 mots 8 pages

e-nov3P2A2GibonJérémie Gibon
De la personnalisation à la différenciation, e-nov EPS n° 3, Juin 2012 1 Revue n°3, Juin 2012
De la personnalisation à la différenciation
Le profilage des élèves : entre vouloir, savoir et pouvoir Jérémie GIBON
Professeur d’EPS, Le Mans (72)
La circulaire de rentrée 20121 ambitionne, au sein de l’école du socle commun, que « chaque élève prenne le chemin de la réussite » par l’approfondissement du sillon des savoirs fondamentaux et de la
personnalisation …afficher plus de contenu…

Cette notion est-elle nouvelle au sein du système éducatif ? Quelle plus-value face aux problématiques professionnelles actuelles ? Comment la traduire en EPS ?
Cette idée de personnalisation est le fruit d’une lente germination au sein de l’institution comme l’analyse Patrick BEUNARD dans son article de la présente revue2. Elle impose un regard nouveau sur l’élève qui doit être considéré dans sa totalité et sa complexité pour se définit alors par ce qu’il veut (attitudes), ce qu’il sait (connaissances) et ce qu’il peut (capacités). Les contenus d’enseignement sont alors arrêtés en fonction de cette trilogie et permettent de ne plus dispenser …afficher plus de contenu…

», P.
BEUNARD, revue e-novEPS n°3, http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/10098172/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1328084145445
3 « entre le trop peu et le pas assez », J. Gibon, revue e-novEPS n°1, http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/52209035/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1309954610930 4 « le rapport conduites typiques-ressources, au service de la différenciation », S. Moreau, Jean-Pierre
Oussénékan revue e-novEPS n°3,

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