COMMENT REALISER UN DIAGNOSTIC ?

Rédigé sur papier libre (une page A4 maximum), le diagnostic organise l’analyse des conditions d’apprentissage et d’accueil des élèves dans le contexte de l’école.
Il permet de dégager les problématiques prioritaires choisis par l’équipe.

qui fonderont les objectifs généraux

PROPOSITION DE METHODOLOGIE POUR L’ELABORATION DU DIAGNOSTIC

1 – Conduire l’analyse de la situation :
Pour mener cette analyse, en équipe, vous vous appuierez sur :
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l’évaluation du projet d’école précédent : examens des bilans annuels, examen du niveau d’atteinte de chacun des objectifs ; des indicateurs chiffrés généraux (indiqués en caractères gras dans la liste jointe) et sur des indicateurs chiffrés spécifiques, choisis par l’équipe d’école (points 1,2,4 de la liste) pour ce qu’ils ont de significatifs de son fonctionnement ou de ses évolutions ; d’autres éléments qualitatifs de fonctionnement identifiés par l’équipe dans le contexte local et jugés les plus pertinents pour comprendre et améliorer le fonctionnement de l’école considérée dans son environnement éducatif, social, économique et culturel.

Les listes non exhaustives d’indicateurs chiffrés et d’éléments qualitatifs de fonctionnement sont proposées à titre indicatif.

2- Structurer un questionnement :
En croisant l’évaluation du précédent projet d’école avec l’analyse des indicateurs chiffrés et des éléments qualitatifs vous procéderez au questionnement des domaines suivants :
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l’organisation pédagogique, la réussite des élèves, la réponse aux difficultés des élèves, les interactions avec l’environnement éducatif et culturel.

3. Dégager des problématiques :
A partir de votre analyse, développée dans les quatre domaines ci-dessus, vous dégagerez quelques points forts, quelques points faibles, les ressources potentielles et les problématiques à aborder prioritairement. (NDLR : Outils d’accompagnement à concevoir : tableaux à double entrée.)

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COMMENT ETABLIR
DES OBJECTIFS