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Français−japonais (dictionnaire)

Dictionnaire Français−japonais

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Français−japonais (dictionnaire)
Adaptation d'un texte électronique provenant de Freelang : http://www.freelang.com/freelang/dictionnaire/

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à : ni, de, e, mata, made à aucun prix : danjite à bas prix : yasuku à bas...! : hômure! à bientôt : dewa mata à bon marché : yasuku à bout de patience : hara ni suekanete à brûle−pourpoint : yabu kara bô ni, dashinuke ni à cause de : no yue ni, no sei de à ce moment−là : sono shunkan ni, sono toki à ce moment précis : sono shunkan ni à ce point : sorehodo à ce sujet : chinami ni à cette époque : tôji à cette heure : imagoro à chaque pas : ippo goto ni à coeur ouvert : hara wo watte à corps perdu : hisshi ni natte, gamushara ni, môretsu na ikioi de à côté : soba ni, katawara ni, yoko ni à coup sûr : kanarazu, machigainaku à craquer (plein) : bisshiri to
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à demain : mata ashita à demi éveillé : yumeutsutsu ni, yumeutsutsu de à demi mort : hanshihanshô no à demi somnolent : yumeutsutsu ni, yumeutsutsu de à deux : futari de, abekku de à deux pas : me to hana no saki à différentes occasions : ori ni furete à droite : migi e, migi ni, migigawa ni à faire à domicile : zaitaku no à fond : tokoton made, hitasura, tetteiteki ni, tokoton à gauche : hidari ni, hidari e à grandes flammes : bôbô à grands pas : oomata ni à haute voix : ookii koe de à intervalles égaux : teikiteki ni à intervalles réguliers : ittei no kankaku wo oite à l'aise : yukkuri, raku ni à l'amiable : enman na à l'avance : kanete kara, arakajime, maemotte, jizen ni à l'aventure : hyôzen to à l'aveuglette : detarame ni, tesaguri de
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    LECONS 0 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 零 * 一 二 三 四 五 六 七 八 九….

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  • Glossaire japonais-francais iaido
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    SECTION 1 | | | | | | | | |REIHO-REISHIKI |ETIQUETTE |(ordre chronologique) | | | | | |Dachi |Postures | | | | | | |Shizentai |Sur place ou en marche, de manière |[pic] | | |informelle | | |Musubi Dachi |Position formelle d’attente ou de salut |[pic] | | |debout | | |Teito Shisei |Position formelle d’attente ou de salut |[pic] | | |debout, lorsque le sabre est en ceintures | | | |ou tenu en main gauche | | | | | | |Sinza Ni Tai Suru Ritsu Rei |Salut debout vers le Dojo |(de Hirae Seki au Tatami) | | | |càd….

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    Japonais : grammaire Les pronoms personnels et suffixes de nom Petit récapitulatif et approfondissement de la question. En effet, en japonais on a pu constater qu'il y a le discours formel et le discours familier. ainsi, selon le degre d'affinite, de respect, d'anciennete... les pronoms personnels, les suffixes (monsieur, madame) peuvent changer ; en voici une liste : moi/je watakushi = très poli kochira = très poli watashi = poli, formel atakushi = poli, contraction au feminin kotchi = poli washi = familier, contraction au masculin, utilisé par les hommes ages atashi = familier, contraction au feminin boku = familier, contraction au masculin, utilisé par les jeunes garçons uchi = familier, féminin ore = tres familier, populaire toi/tu otaku = très poli sochira = très poli anata = poli, formel kimi = familier omae = tres familier, populaire anta = tres familier, populaire, contraction de anata temae = populaire (peut etre utilise pour dire moi)….

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    II - Les jours de la semaine Les jours de la semaines s'écrivent tous en kanjis, et se prononcent comment en chinois. Chaque jour à une réference comme en français (jours de la semaine --> Planète) Ils sont formé d'un élement variable, et d'un autre : 曜日 "yôbi" qui signifie "jour".….

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  • français
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    Le mystère du château abandonné Par l’arrivé, d’une nuit d’un promeneur égaré au porte du château j’observais que ce n’était pas la première fois qu’il se perdait, c’était tous les jours. Je trouvais que cette homme la fut étrange c’était comme sil chercher un avenir ailleurs. Le plus mystérieux fut qu’il était vêtu tout en noir, était –il un gothique ou une personne maléfique ! Peut être était il Lancien propriétaire de ce grand bijoux monstrueux, grand comme une montagne et vaporeux comme une mousseline.….

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  • Langue japonaise
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    Les alphabets phonétiques, ou kana : Leurs caractères sont utilisés parmi les kanjis; ils suffisent pour se faire comprendre par l'écrit mais, en pratique, cela devient vite difficile à lire... Voilà la présentation des alphabets, dans l'ordre occidental, car la vraie coutume voudrait que l'on écrive de haut en bas et de droite à gauche. Les deux alphabets présentent exactement les mêmes phonèmes ou sonorités mais pas les mêmes graphèmes, à quelques exceptions près.….

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    Insérer un dialogue dans un récit. 1. Par un petit texte de 10 lignes maximum, retrace l’histoire que nous raconte cette planche de B.D le plus fidèlement possible. Tu peux donner des noms aux personnages si tu le souhaites. ………………………………….

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    Jean de La Bruyère, Caractères, "De l'homme", 1688. Gnathon ne vit que pour soi, et tous les hommes ensemble sont à son égard comme s'ils n'étaient point. Non content de remplir à une table la première place, il occupe lui seul celle de deux autres ; il oublie que le repas est pour lui et pour toute la compagnie ; il se rend maître du plat, et fait son propre1de chaque service : il ne s'attache à aucun des mets, qu'il n'ait achevé d'essayer de tous ; il voudrait pouvoir les savourer tous tout à la fois. Il ne se sert à table que de ses mains ; il manie les viandes2, les remanie, démembre, déchire, et en use de manière qu'il faut que les conviés, s'ils veulent manger, mangent ses restes. Il ne leur épargne aucune de ces maux propretés dégoûtantes, capables d'ôter l'appétit aux plus affamés ; le jus et les sauces lui dégouttent du menton et de la barbe ; s'il enlève un ragoût de dessus un plat, il le répand en chemin dans un autre plat et sur la nappe ; on le suit à la trace.….

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    FICHE 1 PRÉSENTATION Titre Principe de restitution des couleurs d'un écran plat Type d'activité Activité documentaire Objectifs de l’activité Extraire et exploiter des informations Argumenter Références par rapport au programme Cette activité illustre les thèmes : Programme de 1ère S OBSERVER Notions et contenus La couleur des objets Restitution des couleurs par un écran plat : synthèse additive Compétences exigibles Argumenter Extraire et exploiter des informations Catherine BUARD Académie de LYON ACTIVITE :….

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    APPRÉCIER L’ART Compétence d’appréciation qui consiste à analyser une œuvre des points de vue thématique, technique, symbolique et du langage plastique exploités par l’artiste tout en tenant compte des contextes sociaux, culturels, historiques et personnels de la réalisation observée. APPRÉCIER L’ART Activité d’observation approfondie d’une œuvre d’art.….

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    THE NEW YORK TIMES '' Nous étions dans une galerie d'art qui avait pour thème '' Mythes et tragédie grecque ''. En tant que critique d'art, je me suis arrêté sur une peinture intitulée Antigone conduit Œdipe. On m'a alors permis de publier ma critique. ''….

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    1. Comment la structure de ces sonnets met-elle leur sens en valeur ? Les trois poèmes du corpus peuvent être considérés comme des sonnets : deux quatrains et deux tercets pour les deux premiers poèmes (celui de Jean-Antoine du Baïf et celui de Laurent Drelincourt) avec des rimes traditionnelles pour le premier poème : ABBA, ABBA, CCE, DDE, et d’un type un peu différent pour le second: CCE, DED. Le poème de Robert Desnos a une structure différente : ses quatorze vers sont organisés en trois quatrains et un distique (2 vers) dans sa dernière strophe. Le premier quatrain présente des vers de type AAAA, le second BCBC (croisées).….

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    Candide ou l’Optimiste de Voltaire : Les personnages : Candide : l'enfant supposé de la sœur de monsieur le baron Thunder-ten-tronckh, est évidemment situé par Voltaire comme le héros de l’œuvre. Même étant le personnage principal du livre, le lecteur ne saura que très peu de choses sur lui. Quant à son physique, Voltaire nous en donne une brève description : « Sa physionomie annonçait son âme » Son nom provient de l'étude du comportement du personnage. Candide invoque l'innocence de l'âme et la pureté d'une attitude sans défiance → naïveté.….

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