Commentaire composé

Au seizième siècle, les penseurs humanistes cherchaient à redéfinir la place de l’homme dans l’univers ainsi que la relation entre le savoir et l’épanouissement. Montaigne, philosophe et écrivain français, remet en cause l’éducation médiévale et propose une éducation idéale dans ses essais écrit lors du seizième siècle. Mais comment Montaigne décrit-il l’éducation humaniste ? Nous allons voir dans un premier temps que l’éducation est centrée sur l’homme et offre une ouverture sur le monde, puis nous verrons qu’est-ce que l’éducation humaniste selon Montaigne.

Pour Montaigne l’éducation de l’homme ne doit pas se réaliser dans des lieux clos ni dans des locaux prédéterminer comme le prouve la première phrase « je ne veux pas qu’on emprisonne ce garçon »qui montre un refus de l’auteur qu’on enferme un homme dans un espace clos pour étudier. Cette anaphore de « je ne veux pas » vas renforcer l’idée que l’enfermement physique fonctionne dans un mode spatial. Donc l’auteur refuse l’enfermement physique de l’élève pour son éducation, mais l’auteur refuse également l’enfermement psychique. Montaigne refuse tout ce qui rend l’homme abêtissant, comme le montre le champ lexical des animaux sauvages « barbaries, abrutissent », où l’auteur compare les élèves à des animaux sauvages. Mais cela peut aller jusqu’à une aliénation comme le prouve le verbe « affoler » qui signifie rendre fou. L’enfermement psychique est déterminé pour que l’homme soit social. Donc Montaigne refuse aussi l’enfermement psychique qui abêtit l’homme, et l’auteur propose donc une autre éducation. La proposition éducative de l’auteur est différente de celle de l’époque. La proposition éducative de Montaigne est basée sur le développement d’esprit et du corps, ainsi que la vie en société comme le montre le vocabulaire marquant le rattachement entre le corps et l’âme « corps, âme, l’un sans l’autre ». Donc l’auteur propose une éducation différente de celle de l’époque car il