francaisAlexandre Parvery MPSI2
Dissertation
L’éducation magistrale actuelle ne laisse qu’une petite, voir aucune place aux émotions des enfants. Mais Martha C. Nussbaum, une philosophe américaine née en 1947, nous dit dans L’art d’être juste que nous avons tort d’agir ainsi. « Si nous nous appuyons sur les émotions lors du développement de l’individu, nous lui offrons un guide solide pour les liens humains importants. Ce faisant, on le protège des formes les plus dommageables de besoin et de vulnérabilité …afficher plus de contenu…

En éduquant par les émotions, on fait ainsi une éducation basée sur quelque chose de personnel. Cela peut mener à la formation d’une vision biaisée pour l’enfant. Un enfant ne vivant que dans le même milieu par exemple ne voudra pas sortir de celui-ci et n’apprendra à vivre que dedans. Et le jour où il aura besoin de sortir de ce milieu, il se retrouvera désarmé.
On voit cela dans Aké les années d’enfance, Wole n’ayant vécu que dans Aké durant toute son enfance sait très bien vivre dans ce milieu certes mais dès qu’il se retrouve dans un milieu différent, il ne sait pas comment agir. On peut le noter quand il arrive au lycée et n’ayant pas été habitué à vivre avec des gens plus âgés que lui dans un milieu qu’il ne connaît pas, il finit par se faire voler toutes ses affaires. …afficher plus de contenu…

Mais comment l’apprentissage uniquement de la raison peut permettre de préparer l’enfant à la vie? Cela paraît étrange car la vie est remplie d'émotions et de choses qui ne sont pas forcément rationnelles. Mais avoir les armes de la raison permet à l'enfant de comprendre ce qu’il se passe dans le monde extérieur. En connaissant la raison, l’enfant peut reconnaître ses émotions, celle d’autrui, reconnaître quelque chose d'irrationnel. Par la raison, l’enfant est finalement armé pour toutes les épreuves de la vie.
On peut penser que la place des émotions doit être centrale dans l’éducation mais cela serait enfermer l’enfant dans une vision restreinte du monde.