Dissertation sur les temps modernes

5992 mots 24 pages

Niveau de la classe: 3 ème année Lettres Enseignante : Nadia Hosbane
Module d’apprentissage n° IV «Portraits comiques»
Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques»
Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin
Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à :
-Comprendre …afficher plus de contenu…

Répondez à la question en vous basant sur la séquence visionnée.
Réponse possible Pour moi une œuvre comique comme «Les temps modernes» de
Charlie Chaplin sert évidemment à faire rire et à amuser. Plusieurs détails dans cette séquence font rire parce qu’ils sont drôles comme le costume de Charlot, ses gestes répétitifs au travail, quand il est avalé par la machine, l’engin à manger pour faire gagner du temps aux ouvriers et la folie de Charlot qui sabote la machine. Mais, au-delà de faire rire, Charlie Chaplin se sert du comique dans son long-métrage pour se moquer de la société …afficher plus de contenu…

Répondez à cette question en développant vos arguments et en vous appuyant sur vos lectures personnelles ainsi que sur les textes étudiés en classe.
Analyse du sujet:
Question: Relevez les mots clés.
Réponse attendue: Le comique: Ce qui fait rire:
Une œuvre: une comédie, une farce, un gag, un sketch, une caricature, un film, un spectacle… Divertissement : distraction, ce qui amuse
Question: Identifiez le thème.
Réponse possible: Le rôle du comique dans les œuvres littéraires et artistiques.
Question: Reformulez la question.
Réponse possible: Outre le divertissement, le comique a-t-il d’autres fonctions?
Question: Trouvez la thèse et

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Nous pouvons enfin évaluer par écrit, cela va permettre de savoir si chacun des élèves a compris. En effet, celui-ci va verbaliser, va expliquer des concepts sur ce qu’il a produit.3/ Pourquoi est-il nécessaire de problématiser les notions des programmes ? /3Il faut s’emparer de la notion à travailler et pour ce faire, on va la problématiser, cela va permettre d’avoir des idées de leçons. Il est nécessaire de problématiser pour pouvoir concevoir une progressivité. La même notion sera alors vue sous différents angles et de manière progressive.4/….

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