1. Qu’est ce que le transfert ?
Le transfert est la capacité de réutiliser des connaissances et des compétences dans un autre contexte que celui de départ. Ces connaissances et ces compétences seront reprises de manière judicieuse et fonctionnelle dans une situation différente que celle qui a permis l’acquisition des connaissances et des compétences.
Dans le domaine de l’enseignement, le transfert consiste pour les élèves à avoir la capacité de transférer, en dehors de l’ordre de l’enseignement, de la classe ou de la discipline ou encore à l’intérieur de la discipline, les connaissances et les compétences qu’ils ont acquises.

2. Comment favoriser le transfert ? Expliquez comment cela fonctionne et formulez des conséquences pédagogiques.
Pour favoriser le transfert, l’élève doit avoir accès à ses connaissances et ses compétences en mémoire et celles-ci doivent être organisées. Pour ce faire, elles doivent avoir été décontextualisées. En effet, toutes connaissances et compétences sont inscrites dans un contexte initial d’acquisition et pour que le transfert se déroule, il faut les appliquer dans des situations différentes. Par la suite, il est indispensable de les isoler pour qu’elles soient plus significatives.
Ensuite, plus les élèves maîtriseront les connaissances et les compétences, plus ils auront facile à les transférer. C’est pourquoi, il ne faut pas penser qu’un élève saura, sans intervention de l’enseignant, transférer les matières et les compétences parce que c’est un élève « intelligent ». Ou encore, penser qu’un élève qui réussit moins demandera un soutient trop important pour parvenir à transférer les connaissances et les compétences. Donc, en tant qu’enseignant, il ne faut pas survoler la matière. Au contraire, il est important que les enseignants l’analysent en profondeur et qu’ils établissent des liens avec la matière vue précédemment afin de faciliter le transfert chez les élèves.
Un autre élément à prendre en considération pour que le