UNIDAD 6
Sociedades en movimiento
OUVERTURE (p. 164-165) Y tú, ¿cómo lo ves?
A. Les objectifs
Activités de communication langagière
B1 Décrire des gens et des comportements. B1 Expliquer une évolution sociétale.
Objectifs culturels : les intérêts du document en lien avec les notions du programme
Ces trois documents permettent d’aborder la notion du programme L’idée de progrès en mettant en images certaines des revendications actuelles fortes de la société, en Espagne et en Amérique latine, tant au niveau politique que social. La notion de Lieux et formes du pouvoir se traduit quant à elle dans les modes d’actions présentés par ces documents, qui illustrent diverses formes d’engagement.
Objectifs linguistiques : les savoir dire a. Les faits de langue
– Estar + gérondif
– L’emploi du présent
b. Les aides à l’expression
– Lexique de l’engagement : comprometido, denunciar, estar harto, rechazar, reivindicar...
– Lexique de l’évolution : la paridad, el reconocimiento, mejorar, la paz, la calidad de la educa- ción pública...
Objectifs méthodologiques : les savoir-faire
– Décrire des photos et les situations qu’elles représentent.
– Percevoir et être capable d’expliquer les spécificités des situations représentées.
B. Pistes d’exploitation
Le temps consacré à ces trois photos ne dépassera pas une séance en classe entière pour entraîner les élèves à l’expression orale en continu. Cette double page pourra être abordée dans son ensemble afin de présenter la thématique de cette unité : Sociedades en movimiento. Si l’enseignant dispose du manuel numérique, il pourra obtenir une meilleure exploitation de cette double page en projetant les documents et en zoomant avec pertinence sur certains détails.
L’enseignant incitera les élèves à lire les Recursos et il serait souhaitable d’accorder quelques minutes aux élèves pour qu’ils puissent réfléchir aux tâches demandées. Il s’agit-là d’une entrée en