uestion d’analyse des registres, et comparaison entre un texte et les autres : obligation de bien s’appuyer sur des éléments précis pour marquer les différences. Réflexion sur la différence entre le sens objectif du contenu et l’impression qui s’en dégage, soit du fait de l’humour, de la dérision, ou des procédés de raccourci ou d’atténuation. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement.
Travail systématique de comparaison, au brouillon dans un tableau, mais dans la réponse sous forme organisée, rédigée et classée. Appui obligatoire sur des citations faisant apparaître des opinions, des sentiments, donc étude des points de vue de la narration (interne, omniscient, et cetera). Comment, dans les trois textes, l’auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l’étude de procédés précis.
Voir la question précédente sur les personnages et leur emprisonnement. Montrez que ces textes invitent le lecteur à porter un regard critique sur les personnages.
Analyse des indices de l’énonciation qui montrent que le lecteur est destinataire (direct ou indirect) du portrait de tel ou tel personnage. Appui obligatoire sur des passages précis du texte, des citations. Possibilité de traiter la question texte par texte. Exemples de questions prises dans les sujets de En analysant les différents textes du corpus, formulez deux raisons qui ont pu pousser les poètes à célébrer des objets.
Question d’analyse, qui nécessite d’observer quels objets sont célébrés, quelles qualités ils ont, comment ces qualités sont mises en valeur. Ensuite, réfléchir à la différence entre la vision plate, ordinaire ou banale de ces objets dans la réalité, et l’intérêt que leur apporte une description poétique, insolite, imagée, surprenante, et cetera. On vous demande deux raisons, n’essayez pas d’en trouver trois ou quatre, mais justifiez précisément vos deux réponses.
Pensez