DOSSIER AUTONOME DE POÉSIE ;

Comment l'art poétique se montre-t-il efficace dans l'engagement ?

Année 2013-2014
Jeanne d'Arc – GISORS

1ère activité : Lire l'intégralité des poèmes.

2ème activité : Découvrir en quoi un poème court peut être un acte fort de Résistance.

Définition du terme couvre-feu : Le « couvre-feu » est une interdiction à la population de circuler dans la rue durant une certaine période e la journée, généralement le soir, la nuit et la tôt dans la matinée. Il est ordonné par le gouvernement ou tout responsable d'un pays, d'une région ou d'une ville.

Analyse du poème « Couvre-feu » : Sur huit vers, le poète répète en tête de chaque phrase la forme « Que voulez-vous ». Cette figure de style que l'on nomme anaphore produit un effet de renforcement. Derrière chaque procédé de répétition se dessine la situation évoquée dans le titre : la ville sous contrôle, la faim, la peur, l'impuissance, mais néanmoins la nuit, la résistance et l'amour.
C'est la dénonciation d'un régime français autoritaire, le Régime de Vichy, sous gouvernement militaire allemand.

Conclusion d'ensemble : Par ce petit poème court et percutant, Paul Éluard dépeint en quelques traits sa façon résister.

3ème activité : Notion de grammaire.

4ème activité : Découvrir comment un poème d'amour peut devenir un poème militant.

Proposition d'une découpe et d'une conclusion : On peut suivre chronologiquement ce poème comme le déroulement d'une vie ;

L'enfance se démarque de la strophe 1 à 4.

Durant le première strophe, on peut comprendre que l'auteur parle de la petite école en évoquant les pupitres et ses cahiers d'écoliers. C'est l'apprentissage de l'écriture et de la lecture qui est évoqué dans la deuxième strophe avec la référence aux pages lues et aux pages blanches. D'après moi, les armes des guerriers et la couronne des rois de la troisième strophe