Première partie du dossier :
Présentation du parcours professionnel

Titulaire d’un Brevet de technicien supérieur en économie sociale et familiale obtenu en formation continue, j’occupe depuis la rentrée de septembre 2013 le poste d’enseignant en
HAS dans une SEGPA.
En dépit de mon expérience récente au sein de l’Education nationale, ma volonté de devenir enseignant n’est pas nouvelle. Elle remonte en fait au début de ma vie professionnelle et est le résultat d’un lent processus d’enrichissement professionnel et personnel. Par ailleurs, la voie qui m’a conduit à enseigner aujourd’hui est atypique puisqu’après une formation initiale de technicien supérieur en productique mécanique et une expérience de trois années en aéronautique, j’ai souhaité me mettre au service de la population parisienne en qualité de sapeur-pompier de Paris durant sept ans.
Dans cette partie du dossier, je vais expliquer les étapes qui m’ont conduit à vouloir enseigner les biotechnologies en lycée professionnel. Pour cela, je reviendrai sur des expériences marquantes de mon vécu professionnel depuis 2002. Ces expériences sont le reflet de ce qui fait aujourd’hui ma personnalité et ma représentation du métier de professeur de
Biotechnologies en lycée professionnel.

De la construction d’une identité professionnelle à la volonté d’enseigner:
En 2002, après l’obtention d’un BTS productique mécanique, j’ai eu une première vraie immersion dans le monde du travail dans une entreprise de haute technologie en aéronautique. En tant que technicien d’atelier, j’ai eu l’occasion d’accroitre mes capacités de travail en équipe puisque j’ai participé à la création d’une ligne de montage pour un nouvel avion. C’est à cette époque que j’ai découvert l’utilité de la démarche qualité avec notamment les diagrammes causes-effets et les brainstormings. J’ai alors compris que la rigueur et le travail d’équipe avec des méthodes et procédures adaptées permettent de réaliser de grands