Penser l'avenir de la planète, œuvrer pour les générations futures, lisser les inégalités sociales font écho aujourd'hui à nos faiblesses, à notre désir de possession et donc à la consommation. Ces concepts résonnent comme une vieille morale, une mauvaise conscience sous-jacente. Pourtant, aujourd'hui, le développement durable et tout ce qu'il englobe est une réalité, environnementale, économique et sociétale à laquelle nous devons faire face. Les structures d'éducation populaire ont une mission d'amener au plus grand nombre un chemin une compréhension du monde qui l'entoure. Ce sont les lieux idéals pour le développement de cette conscience de démarche développement durable en ne cédant pas à l'effet de mode qui masque le bien fondé de cette réflexion. Dans le cadre de la formation DEJEPS mention «développement de projet, territoires et réseaux » j'ai choisi de faire mon stage d’alternance au sein de l'association des Francas de l'Hérault. Celle-ci a inscrit dans ses projets d'action 2011 des actions en faveurs de l'environnement vers les accueils de loisirs, je suis chargée de développer cette thématique sur le territoire. Le projet national des Francas 2010-2014 intègre la notion de développement durable. Si depuis une trentaine d'années l'Education à l'Environnement se développe et que les associations liées à cette thématique se professionnalisent, les structures d’Éducation Populaire dont ce n'est pas l'objet de base se penchent de plus en plus sur ce sujet en proposant réflexions et actions. Les associations d'éducation populaire ne se définissent pas comme des structures d'éducation à l'environnement et inversement. Afin de comprendre quelle place a l'EEDD au sein des Francas de l'Hérault, j’ai rencontré les différents acteurs de cette association afin que nous puissions, ensemble, faire un diagnostic. Celui -ci m’a permis de savoir ce qui est déjà existant sur cette thématique et quels sont les besoins, les attentes des Francas de l’Hérault