Comparaison des systèmes éducatifs - Comparison of the education systems

Organisation de la scolarité dans le système éducatif français

Age 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 13 14 15 16 17 D E G R E nd Degré/niveau

Cycle

Classe Petite Section (PS) Moyenne section (MS) Grande Section (GS) Cours Préparatoire (CP) Cours Elémentaire 1 Cours Elémentaire 2 Cours Moyen 1 Cours Moyen 2 6 5 4 3 ère ère

1

er

Cycle 1 : les apprentissages premiers : Ecole Maternelle Il est organisé autour de six principaux domaines : S'approprier le langage; Découvrir l'écrit; L'objectif essentiel est l'acquisition d'un langage oral riche, organisé et Devenir élève; Agir et s'exprimer avec son corps; Découvrir le monde; Percevoir, sentir, compréhensible par l'autre. L'enfant exerce ses capacités motrices, imaginer, créer. sensorielles, affectives, relationnelles, intellectuelles et devient progressivement un élève. Il découvre l'univers de l'écrit. Cycle 2 : les apprentissages fondamentaux A cheval sur l'école maternelle et sur l'école élémentaire le cycle 2 est organisé autour de sept domaines fondamentaux : Maîtrise du langage et de la langue française; Vivre Ecole Primaire ensemble; Mathématiques; Découvrir le monde; Langue vivante étrangère; Éducation Construction des fondements d'une formation menant chacun à une artistique; Éducation physique et sportive. qualification, et qui se prolongera tout au long de la vie. L'école Cycle 3 : les approfondissements élémentaire doit avoir des exigences élevées qui mettent en œuvre à la fois mémoire et faculté d'invention, raisonnement et imagination, Les matières enseignées dans ce cycle s'inscrivent dans la continuité du cycle 2. Ces attention et apprentissage de l'autonomie, respect des règles et esprit matières sont les suivantes : Maîtrise du langage et de la langue française; Éducation civique; Littérature; Observation réfléchie de la langue française; Langues étrangères ou d'initiative. régionales; Histoire; Géographie;