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L'enseignement de l'arabe dans le réseauPosté par admin, le 24/02/2011 17:16:42
L'enseignement de l'arabe semble poser problème, spécialement pour les arabophones. Les états-généraux de l'enseignement de l'arabe qui se sont tenus à Tunis en mars 2009 ont fait un premier état des lieux de cet enseignement dans les établissements scolaires français (AEFE, MLF). Vous trouverez le compte-rendu des débats dans les Ressources documentaires du site - catégorie "Enseignements".

Aujourd'hui la FAPEE et l'APEi de Casablanca organisent l'édition 2011, en liaison avec l'ensemble des associations de parents d'élèves indépendants du Maroc et en partenariat avec l'ambassade de France, et vous invitent à y participer le 22 avril 2011 à Casablanca.

Nous vous demandons de prendre quelques minutes pour répondre au questionnaire sur http://freeonlinesurveys.com/rendersurvey.asp?sid=66vnvx4hxbjp057872151 ou de nous écrire quelques lignes ci-dessous.

Merci à tous!

Rythmes scolairesPosté par admin, le 24/02/2011 15:10:16
Contribution de la FAPEE à la Conférence sur les rythmes scolaires :

Les établissements d’enseignement français à l’étranger homologués par le MEN présentent une grande diversité de rythmes scolaires.

Pour le primaire, ils sont théoriquement à 26h (24 + 2h de dérogation pour les langues) depuis la réforme des horaires du primaire de 2008, ce qui n'a pas été sans poser des problèmes aux établissements qui, de par la loi locale, doivent enseigner un double cursus (Liban).

Les facteurs d’autonomisation:

* Le contexte local dans lequel ils sont immergés (population étrangère, attentes des parents, exigences du pays d’accueil)
* La distance/système français (distance culturelle) Une forte culture scolaire nationale (Etats‐Unis...) s'impose aux établissements étrangers. A l'inverse, on observe une duplication quasi identique des systèmes en Afrique ou à Madagascar (prégnance des rythmes scolaires