Sciences et Technologie Cycle 3

- Document d’application de 2002

- Introduction

o Pourquoi enseigner les sciences technologies à l’école.

▪ Susciter la curiosité des élèves, l’observation et le goût du raisonnement

▪ Placer l’élève face au monde des réalités objectives et sensibles

▪ Familiariser l’élève à un monde régi par des lois et marqué par la technique

▪ Remettre en cause des certitudes acquises ou des préjugés au contact de la mise à l’épreuve expérimentale

o Comment enseigner ?

▪ La démarche d’investigation

• Sélection d’une situation de départ par le PE pour susciter la curiosité des enfants, déclencher un questionnement ainsi que faire surgir les représentations des élèves

• L’élève élabore des hypothèses qu’il va tester par la suite

• Dans cette démarche l’enfant est acteur, il construit son propre savoir en menant lui-même ses investigations. L’enfant est un petit chercheur, le PE est là pour accompagner

• Plusieurs méthodes d’investigation :

o Expérimentation à privilégier

o Observation

o Recherche documentaire

o Enquête et visite

( Valorisation de l’essai erreur. L’erreur a sa place dans cette démarche.

• Réponse aux questions avec la construction d’un nouveau savoir

▪ Lien important avec les disciplines

• Maîtrise de la langue française : Ecrit : l’enfant note ses questions, observations, analyses. Oral : Travail de groupe, débat.

• Mathématiques

• TIC

o Objectifs cycle 3

▪ Former un esprit scientifique

▪ Objectif par domaine

• Propriété de la matière

• Spécificités et fonctions du vivant qui marquent unité et diversité des formes de vie

• Observer les effets les plus quotidiens astronomiques

• S’initier à quelques savoirs faire techniques

• TIC et B2I

- Fiches par domaine constitué

o Des objectifs de