REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Paix - Travail – Patrie

REPUBLIC OF CAMEROON
Peace - Work – Fatherland

UNIVERSITE DE DOUALA FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE ET PSYCHOLOGIE LABORATOIRE DES SCIENCES DES COMPORTEMENTS ET DE PSYCHOLOGIE APPLIQUEE UNITE DE RECHERCHE N° 1 : SCIENCES DESCOMPORTEMENTS

THE UNIVERSITY OF DOUALA FACULTY OF LETTERS AND SOCIAL SCIENCES PHILOSOPHY AND PSYCHOLOGY DEPARTMENT BEHAVIOURAL SCIENCES AND APPLIED PSYCHOLOGY LABORATORY RESEARCH UNIT N°1 : BEHAVIOURAL SCIENCES

ENVIRONNEMENT SOCIAL PRÉCAIRE, DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET STRATÉGIES DE RÉUSSITE :
UNE ETUDE EXPLORATOIRE DU PHENOMENE AU QUARTIER NEW-BELL DE DOUALA

Thèse présentée en vue de l’obtention du diplôme de Master II en Psychologie. Spécialité : Psychologie Sociale

Par : Siméon Boris NGUÉHAN
Maître en Psychologie

Sous la Direction de : Pr. André EMTCHEU Maître de Conférences

Année académique 2006 - 2007

« L’échec scolaire (tout comme le décrochage scolaire) n’est pas (et ne doit pas être) une fatalité attachée à une classe sociale, à une situation sociale difficile, à une période de la vie familiale perturbée »
(Marc Barthélémy)

SOMMAIRE
SOMMAIRE DÉDICACES REMERCIEMENTS LISTE DES ABRÉVIATIONS LISTE DES ILLUSTRATIONS RÉSUMÉ ABSTRACT

INTRODUCTION GENERALE PREMIÈRE PARTIE : CADRE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL Présentation du cadre de l’étude Chapitre 1 : La problématique Le contexte de la recherche Le thème et le but de la recherche Le problème de la recherche Les orientations théoriques de la recherche La question de recherche L’objectif et le but de l’étude Les intérêts et la pertinence de l’étude
Chapitre 2 : La revue de la littérature et des concepts La revue de la littérature La revue des concepts Chapitre 3 : Les modèles théoriques L’influence sociale comme facteur de décrochage scolaire Milieu populaire ou déterminisme de l’échec ? Le modèle de l’influence intégrée de Urie Bronfenbrenner Les résistances à l’influence sociale