Eprueve
Lundi 20 juin 2011
Objet d'étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde
Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862
Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869
Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871
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I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :
Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ?
Les trois textes du corpus évoquent trois moments importants de l’Histoire du XIX° siècle où le peuple joue un rôle central : l’insurrection de juin 1832 contre la monarchie de juillet ( Les Misérables), La Révolution de 1848 qui aboutit à l’abdication de Louis-Philippe (L’Education Sentimentale) et le coup d’état du 2 décembre 1851 par Louis Napoléon Bonaparte (La Fortune des Rougon). Il s’agira de montrer comment le narrateur voit ce peuple dans les trois extraits.
Le point commun : un peuple en action, décidé la remporter la victoire contre le gouvernement en place.
Les différences : Un héros seul, Gavroche/ une foule chez Zola et Flaubert.
Une différence de registres : épique chez Zola, réaliste et comique chez Flaubert, comique et dans une certaine mesure épique chez Victor Hugo.
Il faudra montrer cependant que le texte de Flaubert est particulier : ce sont Frédéric et Hussonnet qui regardent le peuple comme s’ils étaient au spectacle.
C’est également le seul texte où le peuple est perçu péjorativement par Hussonnet.
II - Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants :
1) Commentaire :
Vous commenterez le texte C : La Fortune des Rougon d’Emile Zola.
INTRODUCTION :
Emile Zola a voulu dans les vingt volumes du cycle des Rougon-Macquart, peindre la société sous le second empire à travers l’histoire d’une famille. Dans le premier volume, La Fortune des Rougon publié en 1871, il évoque le coup