COURSE D’ORIENTATION I PRESENTATION La course d’orientation est une course individuelle en terrain varié sur un parcours matérialisé par des postes (point précis du terrain repéré sur la carte ou le plan par un cercle sur une ligne directrice symbolisant un chemin ou un ruisseau) que le concurrent doit découvrir dans un ordre imposé, mais par des cheminements de son choix en se servant d’une carte ou d’une boussole. A l’école élémentaire, les activités d’orientation permettent à l’enfant de construire l’espace et le temps. Il s’agit donc, de permettre à l’enfant de se déplacer dans un espace plus ou moins connu dans un minimum de temps, pour y trouver des balises positionnées à l’aide d’un document support (élément qui matérialise le poste comme un carton, tissu, plaque de bois….). II IMPACT DE L’ACTIVITE SUR L’ELEVE - Modifications physiologiques : l’endurance de l’élève est sollicitée, il est nécessaire que l’élève se connaisse pour gérer ses efforts et terminer le parcours. Il doit également adapter son comportement aux données du milieu. - Modifications cognitives : L’élève doit être en mesure de choisir la conduite la mieux adaptée pour se situer dans l’espace puis choisir et effectuer un déplacement dans un milieu déterminé. Il doit se repérer pour atteindre un but sans se perdre en respectant un chemin défini. - Modifications affectives : L’enfant prend peu à peu conscience de ses capacités pour se déplacer seul. III LE MILIEU INVESTI Le degré d’incertitude est bien évidemment dépendant des capacités des enfants. En effet, si la cour peut présenter un certain degré d’incertitude pour des élèves de grande section, elle l’est beaucoup moins pour un élève de CM2 qui l’explore depuis le CP. On peut passer d’un espace familier restreint -comme la classe, l’école la cour ou le gymnase- à un espace familier élargi (l’école, le jardin public, le stade, une aire de jeux…) à un espace inconnu comme le bois ou la forêt. IV L’ORGANISATION Les milieux familiers sont