Mise en valeur des dynamiques spatiales

1 H 30

1 H 30

Thème nouveau : le territoire = notion centrale (auparavant France vue sous L'angle des activités (commerce, agriculture, tourisme, etc)

Les acteurs et leurs attentes mis en valeur (aspects sociaux, économiques, etc)

Etude de cas= démarche désormais classique

Assez vague

Les mobilités au coeur de l'étude Capacités travaillées en 4ème On ne parle pas ici de croquis Intégration du développement durable dans la continuité des classes précédentes

Étude de cas : Les aires urbaines La ligne TGV Roissy-Picardie, un projet ferroviaire au service des périurbains du sud de l'Oise ?

Plan de la séquence :
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I/ Constat : la croissance de l'étalement urbain dans le sud de l'Oise

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II/ Explication : des espaces attractifs
III/ Le projet ferroviaire Roissy-Picardie : cet aménagement peut-il répondre aux besoins des périurbains?

I/ L'étalement urbain dans le sud du département de l'Oise

1 Heure

http://carfree.free.fr/

Doc 1 a : la carte IGN à l'échelle /256000e d'une partie du sud du département

Récit du professeur= termes et notions évoqués : Périurbanisation, espace pavillonnaire, étalement urbain, croissance démographique

Doc. 1 b, c: la carte IGN à l'échelle 1/32000e et l'image satellitale de l'espace au sud de Clermont-de-l'Oise

Activités

Trace écrite composée de manière collective. Les phrases peuvent être données; Les élèves devant les replacer au bon endroit du paragraphe;

/ Les campagnes autour de pôles urbains : des espaces attractifs
II

30 minutes
Termes à faire verbaliser par les élèves et à compléter à la fin

Document 3 : Les prix de construction d'une maison individuelle

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Document 4 : L'arrivée de nouveaux habitants. Article du Parisien du 8.02.2011 « Ces Franciliens qui choisissent le Clermontois »

Activités:

1. Sur la carte ci-après, coloriez en jaune la ville où résident Pietro et Claudie. Coloriez en bleu la ville où ils travaillent. 2. Hachurez le trajet parcouru par