Etude de cas
Art 111-2 « Objectif éducatif de toute réponse pénale à l'encontre d'un mineur. »
Toutes les décisions de condamnation dont fait l'objet un mineur, y compris si une peine est prononcée, doivent tendre au développement de sa maturité et de sa connaissances des règles et principes nécessaires à son insertion sociale.
Deux partie:
EXPOSE DE LA SITUATION DU JEUNE:
Utilisation de références théoriques dans l'exposé psychologique de la situation du jeune.
→ Mettre en évidence les points qui dans la vie du jeune explique le ou les passages à l'acte: manque de référence paternelle, abandons précoces...
→ Au centre le jeune: sa famille:relation entre lui et les membres de sa famille, sa place au sein de la famille. Sa scolarité : état des lieux sa santé: situation
→ Les temps forts ayant marqué l'histoire du jeune, cette analyse permet souvent d'expliquer l'orientation délinquante du mineur.
PROPOSITION D'UN PROJET EDUCATIF:
Proposition en fonction de la situation du jeune.
→ Argumentation avec des lectures ou références, expériences professionnelles.
→ Travail en équipe et pluridisciplinarité: éducateurs, assistante sociale, infirmiers, psychologue, directeur, … et partenaires extérieures: mission locale, école...
Attention au secret professionnel: vous êtes mandaté par le juge pour rédiger un rapport.
L'âge du mineur est à prendre en compte 16ans ou plus? Scolarité ou insertion?
Il faut surtout tenir compte de la personnalité du mineur.
Projet éducatif:
→ Développer son sens du droit et du devoir: à travers un travail de compréhension des actes et de maturation de sa personnalité. Mener le jeune à une autonomie pour qu'il choisisse un mode de vie désiré.
→ Développer la capacité du jeune à communiquer et à vivre en société. entrer en relation avec les autres pour apprendre à s'exprimer (tolérance). Présentation des autres et du personnel éducatif. Les repas regroupent les jeunes du