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Etude des activite mentales, des fonctions et des processus se rapportant a la connaissance

9254 mots 38 pages
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ETUDE DES ACTIVITE MENTALES, DES FONCTIONS ET DES PROCESSUS SE RAPPORTANT A LA CONNAISSANCE

I. APPROCHE EXPERIMENTALE

a. CHAPITRE 1 : Rappels introductifs : Conceptions initiales : les fonctions et activités cognitives peuvent être décries en termes de traitement de l’information.

Tout système cognitive peut être comparable à un dispositif de traitement agissant sur des représentations internes symboliques (= les représentations mentales).

Concept de représentation : nous ne percevons du monde de la construction que l’on se fait, avec nos interprétations et nos croyances. ( Rôle de la neuropsychologie).

Objets d’étude : les fonctions cognitives concernent : * La réception des informations (acquisition, traitement, intégration des informations, élaboration des représentations). * Le stockage des connaissances (apprentissages, mémoire, rappel des informations). * La pensée et le raisonnement (réorganisation des représentations, résolutions des problèmes). * L’expression (communication, action)

Types de traitements :

* Traitements ascendants/ traitements descendant : toute activité cognitive résulte d’une interaction simultanée entre des traitements ascendants et des traitements descendants (Ulric Neisser, 1976) : bottom up et top down.

* Traitements automatiques/ traitements contrôles : effet Stroop, Scheider & Shiffrin

* Traitements modulaires : modularité selon Fodor (1983) : 1 Encapsulation de l’information 2 Spécificité du domaine 3 Imperméabilité aux processus centraux 4 Rapidité et irrépressibilité de l’opération 5 Innéité * Modules distincts > * Principe de la double dissociation : il y a double dissociation entre 2 tâches A et B si dans une situation, on observe des performances normales à la tâche
A mais déficitaire à la tâche B. et si dans une autre situation, on observe des performances normales à la tâche B mais déficitaire à la tâche A.

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