DF1 D1 Fonctionnement collectif | Etude de situation de groupe | |

Introduction

Je commencerai cet écrit par deux définitions :
Celle de Didier ANZIEU et Jacques-Yves MARTIN dans La Dynamique des groupes restreints : «Groupe désigne un ensemble de personnes réunies ou qui peuvent et veulent se réunir ».
Celle de Fischer : « Un groupe est un ensemble social identifiable et structuré caractérisé par un nombre restreint d’individu et l’intérieur duquel ceux-ci établissent des liens réciproque jouent des rôles selon des normes de conduite et des valeurs communes dans la poursuite de leurs objectifs ».
Six critères sont associés au groupe : sa structuration, sa durée de vie, le nombre d'individus qui le compose, les relations entre les individus (nature et fréquence), l'effet sur les croyances et les normes ses membres, la conscience des buts communs, les actions communes. J’effectue mon stage de 1ère année au pole de la réussite éducative de la Mairie d’Orléans. Le but de ce service est de venir en aide aux enfants de 2 à 16 ans et leur famille ayant des difficultés scolaires, sociales, culturelles, ou du point de vue de la santé. Le rôle de la réussite éducative est d’orienter les familles vers les partenaires et les actions qui nous semblent approprier. Les éducateurs y travaillant sont appelés référents de parcours et leur rôle est de proposer des actions et d’assurer la coordination de ces dernières, ainsi que leur suivi. Son travail se base surtout sur des entretiens avec les familles.

Pour cet écrit d’étude de situation de groupe, j’ai donc tout naturellement choisi d’étudier une situation d’entretien est plus précisément, celui où l’on rencontre pour la première fois la famille.
Dans ce service, lors de cette 1ère rencontre, on demande à tous les acteurs de la sphère familiale d’être présents, donc généralement, cet entre tien se constitue du père, de la mère, de l’enfant en question et des ses frères et sœurs s’il en a, et du