Seban Benjamin 1 ES 2 Documents 29, 30, 32, 33, 34 pages 106 – 107 – 108 Document 29 : Un ouvrier qui lit beaucoup de livres. Un employé qui va beaucoup au musée. Un vigile chez une grande surface comme Carrefour ou Castorama, et qui a BAC +5. Un paysan qui a gagné au Loto. Un jeune chef d'entreprise qui n'a pas fait d'étude mais qui a récupéré l'entreprise de son père. Max Weber prend position pour classer les classes sociales en fonction des revenus, des biens et des services et pour Bourdieu c'est le capital économique qui revient au revenu chez Max Weber, le capital culturel qui revient au biens pour Max Weber et au capital social qui revient au services d'après Max Weber. Bourdieu et Weber ont la même conception mais ils utilisent des termes différents. Ce sont les mêmes idées mais Bourdieu est plus vaste, grâce aux termes utilisés, que Max Weber. Document 30 : Bourdieu réutilise le fait de dominer quelqu'un grâce à son travail, cela entraine une personne obligatoirement dans l'adaptation d'être dominé. On retrouve dans ce document, la domination et le prestige que nous avons vu avant dans les documents 27 et 28. L'estime de soit peut dépendre du statut professionnel car si notre travail est prestigieux nous allons avoir une meilleur estime de soi. A l'inverse, si nous somme en bas de la hiérarchie on a une mauvaise estime de soi. Le statut professionnel ou le salaire sont « légitimé » par le système scolaire car si nos parents ont les moyens de nous mettre dans une école prestigieuse et qu'ils ont les moyens de nous payer une université après le bac, cela devient plus facile pour avoir un bon statut professionnel et un bon salaire car l'école d'où l'on provient (pour notre CV) joue beaucoup. Les personnes qui sont dans les classes dominées regardent beaucoup la télévision au lieu d'aller au cinéma et ils souhaitent