Philosophie de l'éducation

Que nous évoque la philosophie de l'éducation ?
Aux grandes pensées et aux grands penseurs de l'éducation : Rousseau, Hanna Arendt..
Différents types d'éducations à différentes périodes historiques (évolution de l'éducation).
Une problématique qui déclenche une réflexion.
Développer des concepts et des arguments à partir des questions que l'on pose, pour y répondre = Grande problématique d'éducation, éduquer pose problème.
Aider à réfléchir sur les enjeux qui se passe en classe.
La philosophie de l'éducation n'a pas de dimension pragmatique, mais est plus basée sur la réflexion en lien avec la pratique pour faire comprendre les enjeux pour en clarifier les valeurs.

Philosophie et philosophie de l'éducation : de l'antinomie à l'alliance

Antinomie : C'est une résistance.

Le philosophe, en réfléchissant sur l'éducation en vient à la conclusion que la philosophie ne nous intéresse pas : thèse antinomique de l'éducation.
Avant, la philosophie et philosophie de l'éducation se distinguaient, aujourd'hui on peut dire que c'est la même chose.

1 – l'Antinomie à la philosophie de l'éducation

Selon Descartes philosophie et philosophie de l'éducation n'auraient rien à voir l'un et l'autre car un enfant serait trop étrange pour la philosophie. « Enfant » en latin est celui qui n'a pas accès a la parole. L'enfant ne parle pas car il ne sait rien. Il deviendra un parleur quand il saura quelque chose.
Il compare les enfant à des morceau de cire vierge. Il a donc une vision très passive de l'enfant, pour lui donner la parole et faut lui donner des savoirs. La philosophie est composée de deux mot : Philo (philia =amour) et sophie (sophia = sagesse). Le philosophe est donc l'ami de la sagesse, s'il ne cherche pas à être sage ce n'est pas un philosophe. Avec l'idée de sagesse il y a l'idée de prudence et de tempérance. Le philosophe est l'homme de juste mesure tandis ce