République Algérienne Démocratique et Populaire MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Université Kasdi Merbah – Ouargla Faculté des lettres et Sciences Humaine Département des langues Etrangères

ECOLE DOCTORALE ALGERO-FRANCAISE DE FRANÇAIS FRANCAISE Antenne de l'Université Kasdi Merbah Merbah-Ouargla

Mémoire Pour l’obtention du diplôme de MAGISTER Spécialité : français Option : didactique Présenté et soutenu publiquement par

khouiled sara Titre :

Pour une compétence de la production écrite chez les apprenants de la quatrième année moyen moyenne

Directeur de recherche :

Pr Djamel kadik

Année universitaire : 2010/2011

Introduction

Introduction

Introduction Tout enfant au stade d’apprentissage rencontre des difficultés, et c’est à l’enseignant de l’amener à les surmonter à travers les différents outils pédagogiques et les méthodes d’enseignement adoptés. Mais quand ces difficultés sont déclarées par les enseignants et les enseignés, elles deviennent une préoccupation qui mérite d’être un objet de recherche. C’est le cas de la production écrite à Ouargla, où l’enseignement du français langue étrangère en général et la production écrite en particulier reconnaissent des difficultés sérieuses qu’on va essayer de les tirer au claire dans cette thèse.

Les tentatives d’amélioration de l’apprentissage de cette langue ont toujours eu lieu. Sous forme d’efforts fournis dans l’intention de la reformulation du programme, de la part du ministère de l’éducation afin de le rendre plus accessible, et des organismes pédagogiques ; qui organisent des séminaires avec les enseignants de la langue française pour trouver les méthodes les plus pratiques pour transmettre le contenu de ce programme à nos apprenants, ces derniers peuvent trouver des difficultés scolaires et extrascolaires ; à savoir, des difficultés relatifs à: l’enseignant, l’établissement, la famille et la société à titre d’exemple.

En effet l’objectif