Résumé

L’objectif principal de cette recherche est de vérifier le lien qui existe entre la préscolarisation et les performances scolaires des élèves de CE2 dans la commune de Kara. Pour cela, il a été nécessaire de construire un questionnaire pour évaluer l’environnement et les caractéristiques de l’enfant en relation avec la préscolarisation. S’agissant des performances scolaires, nous nous sommes référés aux carnets de notes des élèves pour rapporter les moyennes du deuxième trimestre et les notes dans les activités telles que le calcul écrit, l’écriture et la construction de phrases. Pour vérifier nos hypothèses, un échantillon de 193 parents d’élèves nous a renseignés. A l’aide des coefficients statistiques Chi deux et t de Student, nous avons pu nous rendre compte que : * la préscolarisation n’entretient pas de relations avec le sexe et l’origine sociale ; * les performances scolaires n’ont pas de liens également avec le sexe et l’origine sociale ; * la préscolarisation et les performances scolaires entretiennent entre elles une relation très significative. * Les élèves préscolarisés étaient plus performants que les élèves non préscolarisés en calcul écrit, écriture et construction de phrases.

Mots clefs : Préscolarisation ; performances scolaires ; parents d’élèves

INTRODUCTION GENERALE Reconnue comme l’un des outils efficace de lutte contre le sous-développement, l’éducation de façon globale constitue de nos jours une préoccupation majeure pour tout Etat soucieux du devenir de sa jeunesse.
En effet, non seulement l’éducation participe au développement économique et social, elle vise le plein épanouissement de l’individu et le prépare à s’intégrer d’abord dans la société puis à comprendre et à aimer le monde extérieur.
Malou, Ministre de l’éducation du Togo, affirmait en 1973 à l’ouverture de la session du conseil supérieur de l’éducation, l’utilité de l’éducation en ces thermes : « il n’est un secret pour