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Biographie de Marcel Crahay

Marcel Crahay est un chercheur belge qui a été professeur de pédagogie théorique et expérimentale à l’Université de Liège. Il est actuellement professeur à l’Université de Genève et occupe un poste intitulé "Développement, apprentissage et intervention en situations scolaires". Ses recherches personnelles ont porté sur l’échec scolaire et sur la façon de le réduire. Cette thématique l’a conduit à s’intéresser aux représentations et conceptions qu’ont les enseignants des causes de l’échec scolaire. Crahay s’est particulièrement intéressé aux réactions (ou feedbacks) des maîtres aux conduites des élèves, en particulier à leurs erreurs.
Actuellement ses recherches se concentrent sur les apports de la psychologie aux problématiques éducatives. Sa thèse de doctorat (1984) portait sur les implications pédagogiques de la théorie de Piaget à l’éducation préscolaire. Depuis il a diversifié ses ancrages psychologiques. Désormais, ses travaux prennent leur ancrage en psychologie cognitive, mais aussi en psychologie sociale avec pour ambition de mettre leurs apports à disposition des enseignants afin de favoriser les apprentissages scolaires de tous.
Pour Crahay, l’éducation est à la fois un objet de sciences et donc de recherche et d’engagement. Crahay a la ferme conviction que les recherches en éducation contribuent à l’amélioration de l’école. Ceci l’amène à s’interroger sur ce que serait une école de qualité. Il propose une réponse dans son ouvrage clé L'école peut-elle être juste et efficace ?.

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Résumé
Livre de Marcel Crahay, intitulé Peut-on lutter contre l’échec scolaire (350 pages) paru en 2003 aux Editions de Boeck Université ; collection "Pédagogies en développement » Le chapitre 1 définit clairement la notion d’échec scolaire depuis quand et dans quelles circonstances l’on en parle. Par la suite, l’auteur nous