Fiche de préparation : Poser une multiplication

Date : 25 mars 2011 Niveau : CE2 (cycle 3) Socle commun : les principaux éléments de mathématiques (comp 3) Domaine : mathématiques Champs disciplinaire : nombres et calculs : effectuer un calcul posé (la multiplication) Séance : 1 Compétences générales : effectuer une multiplication posée sans retenue |

Descriptif de la séance : Objectif(s) : comprendre la multiplication et la procédure pour la poser Matériel : cahier de brouillon Critères de réussite : poser au moins 2 multiplication correctement. |

Déroulement de la séance

Phase d'appropriation

Dispositif : oral collectif
Durée : 15 min
Tâche de l'élève : écoute et répond aux questions
Rôle du maître : lance l'activité, pose les questions

« Aujourd'hui, nous allons faire des mathématiques et plus précisément des calculs. Sortez votre cahier de brouillon et écrivez la date à 3 carreaux. » (Ne pas préciser que nous verrons comment poser une multiplication car j'ai envie que les élèves me le disent eux-même)

Écrire au tableau la table de 3 dans l'ordre, sans les résultats ! (3*1 ; 3*2 ; 3*3....)
« Quel est le produit de chaque multiplication ? »
Réponses attendues : 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; 30.
Noter les produits donnés au fur et à mesure que les élèves m'apportent les résultats.

Ensuite, écrire au tableau en ligne : 321 + 321 + 321 =
« Écrivez cette addition en colonnes et calculez la somme. »
(Rappeler au besoin que l'on calcule d'abord la somme des unités, puis des dizaines, puis des centaines)
« Que remarquez-vous en observant les 3 nombres de l'addition ? »
Réponse attendues : ce sont les mêmes, ils sont pareils, identiques.
« Que peut-on faire quand tous les nombres d'une addition sont identiques ? »
Réponse attendues : on peut remplacer l'addition par une multiplication.
« Écrivez sur votre cahier la multiplication correspondant à l'addition. » Laisser 2-3 min.
« Qui peut me donner la