LA DISSERTATION (1) :
Analyse du sujet et problématisation

1 – S’approprier le sujet et mobiliser ses connaissances personnelles
Cette phase est déterminante pour comprendre le sujet, éviter le hors sujet et traiter complétement le sujet. Ecrire le sujet (de préférence à la verticale) sur le brouillon, pour se l’approprier. Le « décortiquer » en entourant les mots importants, en les définissant et en recherchant des mots équivalents ou associés… Se poser un maximum de questions en rapport avec le sujet.
Définir les mots-clés, déterminer le thème central du sujet et mobiliser ses connaissances.
• Les définitions des mots-clés devront figurer dans l’introduction. Repérer à quelles parties du cours le sujet doit être associé.
• Penser aux concepts liés (par exemple, un sujet sur l’innovation nécessite de mobiliser ses connaissances sur les différents types d’innovations)
• Mobiliser ses connaissances peut concerner plus spécifiquement un chapitre mais il importe d’établir des liens avec des connaissances acquises dans d’autres chapitres.
Délimiter le cadre spatio-temporel du sujet :
• Il s’agit de situer les sujet dans le temps (période concernée) et dans l’espace (pays concerné).
• Si aucune indication n’est donnée, il faut déterminer le champ de la réflexion à partir de ses connaissances ou en s’aidant des documents.
Identifier la nature du travail qui est demandé.
Il y a plusieurs types d’énoncés :
• Soit une question interrogative directe.
• Soit une question comprenant un terme introductif, il faut alors déchiffrer les termes introductifs lorsqu’ils existent, sinon les retrouver. On peut distinguer différents types de termes introductifs :
- « Dans mesure… » ou « Peut-on dire… » ou « assiste-t-on… » Ce type de question appelle une réponse dialectique du type : Oui (ou non) ; Il. Mais.
- « Analysez… », « Expliquez… », « Montrez… », « Caractérisez… », « En quoi… » Ce type de sujet appelle une réponse analytique qui implique une description