| Atelier individuel : Savoir parler : Une poésie (Mon chat) | COMPÉTENCE(S) VISÉE(S) En vue de développer la (les) compétences suivante(s) : F90 : Veiller à la présentation phonique du messageObjectif : Réciter la poésie apprise à ses parents en respectant une présentation phonique correcte. | | TÂCHE(S) En fin d’activité, les enfants auront été capables de …Présentation de la poésie1 Description des différents éléments qui composent le décor2 Emettre des hypothèses quant à l’activité à réaliser | 3 Ecouter la poésie, comprendre la poésie4 Réciter la poésie avec la stagiaire5 Verbaliser, de s’exprimer par rapport à leur action | LISTE DE MATÉRIEL-Petits décors pour réciter la poésie aux enfants-un chat, des pots de gouaches, des taches, des marqueurs, une corbeille,… | DISPOSITION DES ENFANTSLes enfants sont au coin rassemblement | | | SITUATION MOBILISATRICE Situation-problème, défi, projet, structuration, … « Aujourd’hui, nous allons apprendre une jolie poésie pour pouvoir la réciter à papa et maman lors de l’exposition ! » | PRÉREQUIS ÉVENTUEL Pour mener à bien l’activité, les enfants doivent maîtriser … | | | SÉQUENCES Les étapes de l’activité …1 Mise en situation2 Description du matériel3 Emission d’hypothèses4 Lecture de la poésie5 Verbalisation | | DÉROULEMENT Les enfants seront amenés à …Description des enfants (observation libre)«un chat, des taches, de la peinture,… » (T1)Émission d’hypothèses :« Raconter une histoire,…. »« Un chat qui fait des bêtises,… » (T2)Les enfants écoutent la stagiaire (compréhension du texte) (T3)Les enfants récitent la poésie avec l’aide de la stagiaire. (ils observent l’évolution du petit personnage dans le décor). (T4)Verbalisation :Les enfants verbalisent lors de l’activité, ils s’expriment, … (T5) | DÉROULEMENT Ce que je dis ou fais …Mise en situationLa stagiaire présente le petit décor aux enfants.« Que voyez-vous ? »« Que va-t-on faire avec toutes ces choses ? » Lecture de la poésie :La