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Fonctions cognitifs

1833 mots 8 pages
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Sources : Références sitographiques et bibliographiques notées dans les diapos + conférences P Guyotot, N Jacquemond UF ASH IUFM UCBL Lyon 1

 

Un contexte législatif : la loi du 11 février 2005

Une certitude : la présence d’élèves en (grande) difficulté scolaire et /ou en situation de handicap dans vos classes
Un constat : parmi ces élèves, une grande majorité d’élèves porteurs de Troubles des Fonctions Cognitives http:// www.eduscol.education.fr Une ambiguïté : la notion de TFC http://www.creteil.iufm.fr
( amphis de l’ASH, troubles importants des fonctions cognitives)







Un parti pris : l’entrée par les fonctions cognitives
› › › ›

lien direct avec la notion d’apprentissage, Entrée transversale aux différentes pathologies Entrée utile pour comprendre le fonctionnement de tous les élèves Cadre de référence : apport des neurosciences
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Environnement (social, économique et culturel, interactions, scolarité..) Fonctionnement sensori-moteur (vue, audition, toucher, motricité…) Fonctionnement psy, affectif







Fonctionnement cognitif

Les fonctions cognitives sont les fonctions cérébrales nécessaires à la perception, l’intégration et le traitement des informations qui nous permettent, en particulier, de communiquer avec ce qui nous entoure.
› Remarque : L’enfant est un individu en développement et ses

compétences varient selon sa maturation cognitive et psychique.
› Ce développement des systèmes de pensée va interagir avec

l’environnement psychoaffectif et socioculturel qui va l’enrichir… ou l’entraver. www.arta.fr ( Association pour la Recherche sur les Troubles d’Apprentissage)
4

Visuo-spatial Fonctions exécutives Langage Langage Vision

Audition

Attention, la notion de correspondance lésion/fonction est remise en cause à cause de la complexité des circuits neuronaux + notion de plasticité cérébrale

Document Gérald Bussy, neuropsychologue

Difficulté : • Il n’y a pas d’apprentissage

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    => En 10 minutes à Manhattan, on était amenés à croiser 220 000 personnes. Pour MILGRAM, ce type de surcharge peut affecter nos vies sur plusieurs plans et peut notamment influencer nos capacités de travail et notre fonctionnement cognitif de manière générale. 
Les adaptations aux surcharges d’infos nous oblige à passer moins de temps sur chaque stimulus, à se libérer des stimuli qui sont les moins importants ou à refuser totalement l’entrée de certains stimuli sensoriels.….

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    Le traumatisme crânien : un handicap invisible Qu’est ce qu’un traumatisme crânien (TC) ? Le traumatisme crânien est une lésion diffuse du cerveau, consécutive à un choc traumatique qui s’accompagne d’une perte de connaissance ou d’un coma (le coma se caractérise par l’absence d’éveil (le blessé n’ouvre pas les yeux) et de manifestations de conscience (ne communique pas avec le milieu extérieur, ne réagit pas quand on lui parle ou quand on le stimule))….

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    Elle s’efforce, par ses écrits, ses théories et ses conseils, d’introduire et de développer l’idée que l’enfant est une personne à part entière dès sa naissance et relève ainsi l’importance de la communication entre l’enfant et l’adulte. Synthèse de l'ouvrage Le livre « L'image inconsciente du corps » présente les séances de psychanalyse de Dolto avec des enfants souffrant de divers maux. Afin de leur permettre de s'exprimer et pour mieux comprendre la cause de leurs difficultés, la pâte à modeler ou le dessin sont utilisés comme support de narration.….

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  • Fiche de lecture
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    FICHE DE LECTURE THUILLIER Jean (Dr), La folie, histoire et dictionnaire, 1992, édition Robert Laffont, Paris 1996, collection Bouquins. Le Docteur Thuillier Jean est neuropsychiatre, pharmacologue et écrivain français. Il est à l’origine de la première unité de recherches de l’INSERM (Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale) consacrée à la neuro-psycho-pharmacologie. Il a rédigé l’ouvrage La folie, histoire et dictionnaire en 1992. C’est le deuxième ouvrage qu’il a rédigé, il est l’auteur de onze ouvrages qu’il a fait éditer entre 1984 et 2004, son premier livre a obtenu le Prix Littré.….

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  • F 1 chapitre 4
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    Les fonctions : transmettre une information ou une émotion, identitaire, territoriaux, influence, relationnel. Le langage verbal (tout ce qui passe par la parole) et non verbal (attitudes et mimiques, les vêtements) Application 2 : 1. Indiquer l’enjeu de l’accueil pour l’entreprise Le principal objectif d’avoir une bonne image est de donner envie aux bon éléments de venir travailler dans l’entreprise. D’un autre coté une mauvaise information au départ augmente le risque d’accident du travail.….

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    3 : L'ATTENTION Fonction cérébrale qui va permettre de traiter, d'organiser et d'acquérir des informations qui influenceront par la suite nos comportements. C'est ce qui donne les ressources nécessaires pour traiter les informations, c'est en fait le « carburant » des autres fonctions cognitives. Sans processus intentionnels, il n'y aurait pas d'apprentissage pas d'organisation, pas de résolution de problèmes... Il est nécessaire à l'ensemble du système cognitif. Il y a un lien important entre processus d'attention et processus de mémorisation.….

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    INCONSCIENT FREUDIEN : Hystérie ➡️ maladie apparue au 19ème s. Symptômes sont : la paralysie, convulsions, trouble du langages et aura (strangulation) " Les hystériques soufrent de réminiscence, leurs symptômes sont les résidus et les symptômes d'événement traumatiques passés" -Freud Pour les médecins de l'époque, l'hystérie n'est explicable que par des causes biologiques. Freud a une autre interprétation "la souffrance des hystériques provient de leur esprit". Réminiscence = souvenir dont on a pas conscience qu'il s'agit d'un souvenir.….

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    L’homme à la houe, De Jean-Baptiste Millet. 4 I Les deux chaumières Sur les limites du département de l’Aisne, à l’ouest de la petite ville de Villers-Cotterêts, engagées dans la lisière de cette magnifique forêt qui couvre vingt lieues carrées de terrain, ombragées par les plus beaux hêtres et les plus robustes chênes de toute la France, peut-être, s’élève le petit village d’Haramont, véritable nid perdu dans la mousse et le feuillage, et dont la rue principale conduit par une douce déclivité au château des Fossés, où se sont passées deux des premières années de mon enfance. À mesure qu’on avance dans la vie, et qu’on s’éloigne, en réalité, du berceau pour se rapprocher de la tombe, il semble que ces fils invisibles qui rattachent l’homme aux lieux de sa naissance se fassent plus forts et plus invincibles. 5 C’est que le cœur, l’esprit, l’intelligence, tout l’être enfin, réagit contre ce spectre qu’on appelle le temps, qui nous pousse sans cesse en avant d’une main plus forte et d’une impulsion plus sensible, comme si notre vie suivait une pente, et que, selon les lois de la pesanteur, elle roulât plus rapide vers la fin que vers le commencement ; alors on se retourne éploré ; on crie, on se….

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    Le concept de folie n’est pas un concept scientifique et la psychiatrie se garde bien de l’utiliser. Ce n’est ni un terme qui enveloppe tous les troubles mentaux, ni une maladie mentale spécifique. La psychiatrie préfère en rester à l’identification de trouble mentaux précis tel la dépression, la schizophrénie, la paranoïa, les troubles obsessionnels compulsifs etc. La psychanalyse s’en méfie aussi, et elle donne à ses concepts fondamentaux de névrose et de psychose un contenu précis. La question est donc de savoir de quel point de vue peut-on parler de folie.….

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  • Vieillissement cognitif
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    LA OBSERVER DÉPENDANCE dossier Vieillissement et dépendance Le processus d’évolution vers l’incapacité dans la démence ➤ Pascale Barberger-Gateau – ➤ Colette Fabrigoule – FRANCE Maître de conférence à l’Université Victor Segalen, Bordeaux 2 FRANCE Directrice de recherche au Centre national de la recherche scientifique (CNRS) ➤ Jean-François Dartigues – FRANCE Professeur à l’université Victor Segalen, Bordeaux 2 Les auteurs sont également rattachés à l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), Unité 330 Le modèle du processus d’évolution vers l’incapacité (Verbrugge et Jette [1994]) peut aider à une meilleure compréhension et prise en charge de la démence. La maladie s’exprime sous forme de déficiences des processus cognitifs globaux (ex : mémoire) qui entraînent des limitations fonctionnelles pour les tâches cognitives génériques (ex. : rappeler une liste de mots).….

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