Francais
Nicolas Mourer
Projet pédagogique annuel 2002 – 2003
Classe de seconde
Prise de contact
Préambule méthodologique : constitution personnelle de la fiche de lecture
Séquence I : un mouvement littéraire et culturel du XIXème ou du XXème siècle français ou francophone
Perspective dominante : histoire littéraire et culturelle
Perspective complémentaire : étude des genres et des registres
Une œuvre littéraire accompagnée de textes et de documents
Entre désespoir passif et littérature militante : le Romantisme
Groupement de textes : le sujet romantique face à la nature
Chateaubriand, « L’Appel de l’infini »
Lamartine, « L’Automne »
Hugo, « Demain, dès l’aube,… »
Baudelaire, « Chant d’automne »
( construction de la notion de mouvement littéraire ( construction de la notion de romantisme
Lecture cursive : Hugo, La Légende des siècles ( exposés : - Section 1 : « D’Eve à Jésus » - Section 4 : « Le Cycle héroïque chrétien » - Section 5 : « Les Chevaliers errants » - Section 7 : « L’Italie – Ratbert » - Section 8 : « Seizième siècle – Renaissance – Paganisme » - Section 14 : « Vingtième siècle »
Séquence II : roman et formes brèves
Perspective dominante : étude des genres et des registres
Perspectives complémentaires : réflexion sur la production et la singularité des textes et approche de l’histoire littéraire
Une œuvre littéraire du XIXème ou du XXème siècle
La dérive du sujet : une réflexion sur la passivité du personnage dans la littérature de l’absurde
Etude d’une œuvre intégrale : Camus, L’Etranger
1) Début du roman : l’horizon d’attente (de « Aujourd’hui » à « pour n’avoir plus à parler. »)
2) Première partie chapitre 2 : de la difficulté de juger (de « Après le déjeuner » à « qu’il était distingué. »)
3) Première partie chapitre 6 : le meurtre (de « C’était le même soleil » à «