INTRODUCTION :

François Rabelais, d'abord prêtre puis médecin, est une personne avide de savoir du XVI siècle, et suite à un voyage en Italie, il écrit Gargantua en 1534. Inscrit dans un courant humaniste, Rabelais démontre toujours dans ses œuvres une connaissance riche et un art remarquable de l'écriture. Ainsi, Gargantua regroupe les années d'apprentissages et les exploits guerriers du géant Gargantua. Quels sont donc les principes et les limites de ce programme éducatif ? Nous verrons donc tout d'abord quels sont les principes de cet apprentissage, puis dans un second temps nous étudierons quelles en sont les limites.

DEVELOPPEMENT :

Les principes du programme éducatif

Les différentes disciplines étudiées : la religion : «la divine écriture», l'astronomie : «l'état du ciel», la philosophie : «la condition humaine», la gymnastique et le sport : «s'exerçant le corps», la biologie : «vertus, propriétés, nature de tout ce qu'on leur servait», l'arithmétique : «arithmétique».

Les étapes d'apprentissage :
1) Lire → « lire », « livres », « lecture ».
2) Des interactions élève / professeur → « haute et intelligible voix », « converser ».
3) Exercer sa mémoire → « répéter », « réciter », « apprendre », « par cœur ».
4) Expérimenter, observer, pratiquer → exemple de la composition des aliments lors des repas, observation des aliments, du ciel, des cartes.
5) Apprendre de façon ludique → « plaisante » qui est un adjectif, « joyeusement » qui est un adverbe, « milles petits tours et inventions nouvelles », qui est une périphrase.

Par conséquent, selon Rabelais, l'apprentissage est possible seulement après différentes étapes, dont la compréhension en est la première étape.
Les limites du programme éducatif

Les méthodes pour optimiser l'apprentissage:
1) Supprimer du temps perdu → « pendant que » qui est une locution conjonctive, « en revenant » qui est un complément circonstanciel, « pendant ce temps ».
2) Hygiène de vie → un esprit