Dans gargantua, à quoi le rire mène-t-il ??Texte bac 1 : chapitre 11Projet de lecture : quel enseignement peut cacher un récit si trivial. 1) L. 1à 14 : le quotidien sauvage du petit Gargantua 2) L 14 à la fin : un enchaînement aléatoire de proverbe ? Le chapitre annonce le récit de la petite enfance du personnage sous la forme d’un sommaire. L’indication temporelle (l1) restreint la période qui précède l’âge de raison, si ça précède l’âge de raison …afficher plus de contenu…

De ce fait le commentaire du narrateur (l2) prend un sens ironique puisque gargantua n’est pas encore éduquer L5 l’imparfait a valeur d’habitude renforcer par l’adverbe toujours accompagne l’énumération d’action quotidienne. Le registre familier voir L (5-8) porte sur des verbes d’action et traduit les bêtises du personnages. Le style de ce passage est simple : il consiste en un achainement de proposition juxtaposé (parataxe). Se style imite la simplicité de la vie du personnage.A partir de la ligne 12 le pronom sujet disparait progressivement devant les verbes ce qui tend à faire oublier le sujet du texte et le personnage de gargantua. A partir de la ligne 9 un changement puisque les actions du personnage deviennent …afficher plus de contenu…

En effet les trois premiers proverbes qui s’enchaine par juxtaposition (L14-15) alors que leurs significations n’ont aucun rapport. L15-16 apparait un proverbe dont la signification est absurde (antithèse). De plus (l17-18) se succède deux proverbes de sens contraire. Ainsi l’expression populaire s’enchaine sans lien logique. Cependant on a l’impression que par moment ces expression s’enchaîne par association d’idée (L24-25) ou bien ou en commun les références animalières voir champ lexical. Ainsi ces références un bestiaire renforce la déshumanisation du petit Gargantua. L’allusion aux singes (L17) indique que le personnage ne fait pas preuve de réflexion il ne fait que reciter des prières sans les comprendre. Les phrases