Préparation d'une séquence d'enseignement en français – cycle 1
Énoncé
Sujet :
Découvrir l'écrit. Se préparer à apprendre à lire et à écrire : apprendre les gestes de l'écriture.
Niveau :
Maternelle – Grande Section
Connaissances et compétences visées :
Copier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées.
Maîtriser le point d'attaque et le sens de rotation des lettres dans l'écriture des mots « le » et « elle ».
Reconnaître et lire ces mots, justifier de leur emploi.
Documentation autorisée :
Bibliothèque du concours
Documentation spécifique :
Document A Danièle Dumont, Le Geste d'écriture, Hatier, 2006, pages 94 à 100.
Document B Danièle Dumont, Les Cahiers d'écriture Maternelle (n° 2 – les formes de base), Hatier, pages 5 et 9.
Consigne :
Dans un exposé de 20 minutes, le candidat préparera une séquence d'enseignement portant sur les compétences mentionnées ci-dessus.
Commentaire du sujet
Au xxie siècle, quand le recours de plus en plus facile au clavier modifie l'impact sensorimoteur du geste d'écriture, voire la perception de l'écrit, l'écriture manuscrite demeure un moyen privilégié d'évaluation des compétences et des connaissances de l'enfant et de l'adolescent… C'est le mode de transcription du langage le plus utilisé à l'école primaire. « De l'efficience de cet instrument dépendent donc, en partie, les modes d'adaptation culturels des enfants… » (Marguerite Auzias, 1970).
C'est un apprentissage essentiel, parfois problématique, qui démarre dès l'école maternelle sans toutefois le systématiser. Il est intimement lié à l'apprentissage de la lecture au cycle 2. Le premier palier du socle commun de connaissances et de compétences (fin CE1) exige de l'élève qu'il soit capable de copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Il s'agira à l'entrée au collège de consolider la capacité à copier sous