S’i l’on considère que c’est au 18e que nait le concept d’EP (P, Arnaud 1981), l’EPS, discipline scolaire obligatoire enseigné du cours préparatoire aux classes de terminales, n’a trouvé que plus tard sa réelle légitimité. Inscrite aux programmes scolaires depuis 1881, elle a subie de nombreuses mutations, tant dans ses finalités que dans ses pratiques.
Ces mutations sont en lien avec le contexte social et culturel des différentes périodes qui se sont succédé, qui elles-mêmes influencent les enseignants d’EPS et donc leur formation (qu’elle soit initiale, continue ou autonome).
S’il existe une réciprocité de liens entre formation des enseignants et la transformation de l’EPS, on est en droit de se demander, en quoi la formation des enseignants permet-elle de comprendre l’évolution de l’EPS ?
Quelles sont les incidences des modifications de l’EPS sur les formations des enseignants ?
S’i l’on considère que c’est au 18e que nait le concept d’EP (P, Arnaud 1981), l’EPS, discipline scolaire obligatoire enseigné du cours préparatoire aux classes de terminales, n’a trouvé que plus tard sa réelle légitimité. Inscrite aux programmes scolaires depuis 1881, elle a subie de nombreuses mutations, tant dans ses finalités que dans ses pratiques.
Ces mutations sont en lien avec le contexte social et culturel des différentes périodes qui se sont succédé, qui elles-mêmes influencent les enseignants d’EPS et donc leur formation (qu’elle soit initiale, continue ou autonome).
S’il existe une réciprocité de liens entre formation des enseignants et la transformation de l’EPS, on est en droit de se demander, en quoi la formation des enseignants permet-elle de comprendre l’évolution de l’EPS ?
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S’i l’on considère que c’est au 18e que nait le concept d’EP (P, Arnaud 1981), l’EPS, discipline scolaire obligatoire enseigné du cours préparatoire aux classes de terminales, n’a trouvé que plus