Histoire
(CM1)

Résumé L1:

Le prof de Gym n'est plus prof de Gym, il devient recruteur des sportifs mais il continue tout de même à faire du sport.
Il va suivre une éducation, moins de compétition mais plus de libéralisme. Il n'est plus fixé sur la compétition mais plus sur le plaisir que l'élève peut se procurer en pratiquant du sport.

Dans les années 80, c'est obligatoire que le prof oublie l'image de haut niveau puisque c'est la Fédération qui s'occupe de ça.
Le monde se sépare. Le sport devient une lutte contre l'échec scolaire.

→ Comment les pratiques physiques permettent-elles de comprendre les évolutions sociales et politiques de la France? = Comment met-on en forme les individus et leurs corps? (sujet probable exams)

Maintenant, grâce aux profs, on est conditionné.

Citation de Vigarello (1985) → Lorsqu'on éduque physiquement, « ce n'est pas le mouvement qui est directement l'objet mais la norme pesant sur lui »
Ce n'est pas le geste qui est fondamental mais la manière de l'apprendre.
Vigarello dit qu'à chaque fois qu'on intervient mécaniquement sur un individu, derrière il y a une morale sociale. Aujourd'hui, la visée morale du médecin c'est un patient en bonne santé. On ne peut pas intervenir sur l'homme sans visée morale (Vigarello).

Citation d'André Rauch (1983) → « Le corps ne peut devenir objet de soin sans susciter de jugements de valeurs » Les surfeurs ne s'habillent pas de la même façon que les rappeurs ou autres car il y a un jugement de valeur.

Mauss parle de « techniques du corps ». Les techniques d'éducation, de séduction ont changé. Quand on apprend quelque chose aux élèves, derrière il y a une transmission de morale.

Bourdieu avait montré que les agriculteurs ne trouvaient plus d'épouse car le mode de séduction avait changé. Dans les années 70, un nouveau mode de séduction arrive. On doit séduire par nous-même, avec nos atouts. Pour les agriculteurs, leurs grandes terres ne suffisaient plus.

Citation de