Portfolio

Impliquer les élèves dans l’apprentissage en milieu jugé « difficile »

Sommaire :

Introduction I) Responsabiliser les élèves pour faciliter la gestion de classe

1) Mettre en place, appliquer et « faire vivre » une charte de vie de classe 2) Faire vivre la salle de classe 3) Impliquer les élèves dans leur apprentissage

II) Mobiliser les élèves en proposant des activités variées

1) Proposer des supports d’activités variés 2) Intégrer une dimension ludique dans son enseignement en concevant des mises en activité variées

III) Un travail d’équipe pour mobiliser les élèves

1) . La mise en place de « groupes de lecture » à l’échelle de l’ensemble de l’équipe de lettres 2) La pédagogie de projet à l’échelle de l’établissement : préparer en partenariat avec les élèves leur voyage en Italie

Introduction

Stagiaire en renouvellement pour l’année scolaire 2009/2010, j’ai rencontré de nombreuses difficultés l’an passé à imposer mon autorité auprès d’une classe de Cinquièmes. J’ai cette année la responsabilité d’une classe de Secondes, l’enseignement et l’âge des élèves étant différents, moi-même ayant pris confiance dans ma capacité à enseigner et à « tenir une classe », je n’ai pas rencontré de problèmes particuliers pour obtenir le calme dans ma classe et mettre les élèves au travail. Cependant, les élèves que l’on m’avait confiés l’an passé étaient réputés « difficiles » et j’avais besoin cette année de prendre davantage confiance en moi devant ce type d’élèves réputés plus difficiles. Aussi j’ai accepté avec plaisir les stages de pratique accompagnée qui m’ont été proposés. J’ai choisi de traiter dans ce portfolio aussi bien des exemples tirés de mon expérience du stage de pratique accompagnée dit « de renouvellement » effectué au collège Sonia Delaunay de Grigny dans les classes de Mme Y que de mon expérience en stage de pratique accompagnée au collège Léopold Sédar Senghor de Corbeil dans les