Evaluation de la qualité – région MEDA Projet Tempus 30092-2002

Activité 1,3 Présentation des Formations d’Ingénieurs

LA FORMATION DES INGENIEURS EN TUNISIE
Janvier 2004

Par

Boubaker Elleuch, Directeur de l’Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax Jalel Bouzid, Enseignant Chercheur à l’Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax

Boubaker ELLEUCH Boubaker ELLEUC

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Evaluation de la qualité – région MEDA Projet Tempus 30092-2002

Activité 1,3 Présentation des Formations d’Ingénieurs

SOMMAIRE
I- Introduction II- Ingénieurs et population active III -Effectif IV- Institutions publiques de formation d’ingénieurs V- Institutions privées de formation d’ingénieurs VI- Missions et fonctions des établissements de formation d’ingénieurs VII- Accès et admission VIII- Configuration du système de formation d’ingénieur IX- Mobilité internationale des étudiants X- Filières de formation XI- Cycles préparatoires aux Ecoles d’Ingénieurs XII- Les instituts préparatoires XIII- Les Concours nationaux d’accès aux cycles de formation d’ingénieurs XIV- Cycle de formation d’ingénieurs XV- Communication et coopérations externes XVI- Passage de l’enseignement supérieur à l’emploi XVII- Recherche, développement, services XVIII- Equipements et promotion de la recherche XIX- Stratégies de réforme et d’amélioration XX- Services XXI- Personnel enseignant XII- Situation économique et sociale des enseignants XXIII- Ressources humaines XXIV- Coopération extérieur XXV- Evaluation XXVI- Jugement d’ensemble sur la place de la formation des ingénieurs XXVII- Principales initiatives souhaitables XXVIII- Remarques XXIX- Sources d’information

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Activité 1,3 Présentation des Formations d’Ingénieurs

PREAMBULE
Dans le cadre du projet tempus (30092-2002) portant sur l’évaluation interne de la qualité de l’enseignement supérieur dans les institutions de formation d’ingénieur des pays de la région MEDA (Tunisie, Liban,