ANALYSE DU CHAPITRE III – L’INGENU DE VOLTAIRE
Quelques axes de lecture à développer
Plan I
I. Un portrait en action
1 – qualités et imperfections du Huron
2 - une éducation religieuse
II. Des critiques implicites
1- une critique de l’éducation
2- une critique de la religion
Plan II
I) une situation d'apprentissage cocasse

Une situation d'apprentissage typique du conte La naïveté et la soif d'apprentissage du héros, typiques du conte La dramatisation du récit Une pointe de merveilleux arg. à trier par pertinence La naïveté exacerbée du héros Les interventions comiques du narrateur (parodie du conte) Une conversion burlesque Le renversement comique de la situation

III) La critique religieuse

A. L'arbitraire des sacrements
B. La désacralisation de la Bible et la mise en évidence du fanatisme qui découle de la Bible
C. L'obstination de convertir (intolérance religieuse), le cynisme et la vanité de la religion
D. L'égale légitimité des religions, d'où l'appel voltairien à la tolérance

QUELQUES QUESTIONS D’ORAL (entretien avec l’examinateur)
• Quels sont les objets de la critique de voltaire ?
• L’apologue sert-il à distraire ou à instruire ?
• Instruit-on mieux en racontant des histoires ?
• L’humour sert-il à convaincre ou à persuader ?
• A quoi sert un conte philosophique ?

SUJET DE DISSERTATION
La littérature prend des formes différentes pour défendre un point de vue, convaincre, persuader. Vous analyserez les différentes formes que peuvent choisir les écrivains pour argumenter.

Intro. :
1. amorce avec définition des fct° de la litt.
2. problématique
3. plan
Dvlpmnt :
1. fct° premières de la litt.
2. Litt. Arg. implicite
3. Litt. Arg.