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Interêt du bilan neuropsychologique

3143 mots 13 pages
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NEUROPSYCHOLOGIE DEFINITION ET CADRE CONCEPTUEL Discipline clinique et scientifique qui étudie les liens entre le cerveau et les fonctions mentales Méthode anatomoclinique
Relation structure fonction

INTERET DU BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE DANS L’EVALUATION ET LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE
Barbara Joly-Pottuz Neuropsychologue CHU Timone – Enfants Service de Neuropédiatrie du Pr Mancini

Approche cognitiviste
Architecture fonctionnelle

Imagerie fonctionnelle
Anatomuie fonctionnelle

Cerveau lésé Siège lésionnel

déficit

Cerveau sain

Dorso-latéral = programmation, Pré-central = moteur Pariétal supérieur = attention visuelle Fonctions exécutives Temporal supérieur Reconnaissance auditive, Langage

"CHAPEAU"
ANALYSE VISUELLE (identité, position, etc...) "CHAPEAU"

Pré-frontal = Inhibition, Attention raisonnement

lecture par adressage chapeau Temporal moyen = Reconnaissance visuelle Temporo-polaire = Familiarité, noms propres

lecture par assemblage Syst. De conversion ch a p eau des graphèmes en sons /∫//a//p//o/ /∫//a//p//o/

Orbito-frontal = Inhibition, ajustement social

production orale /∫apo/

MOTIFS DE CONSULTATIONS
« Difficultés scolaires »

La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit

MAIS
Le trouble langagier n’est JAMAIS isolé

Troubles des apprentissages : trouble spécifique ? Déficit global ?
-

- Troubles comportementaux : co-morbidité, trouble des conduites, hyperactivité ? - Troubles attentionnels : spécifiques ? Motivation ? THADA ? Précocité ?

• Il est souvent associé à des troubles de l’attention, de la mémoire et de l’automatisation des processus • Il est presque toujours associé à des difficultés de repérage dans le temps (dyschronie) • Il est souvent associé à des troubles moteurs (dyspraxie, dysgraphie)

1

Trouble des conduites
DYSGRAPHIE/ DYSPRAXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSGRAPHIE (37) / DYSPRAXIE (19)

Trouble des conduites

Syndrome hyperkinétique/ Déficit

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