Fiche d'observation 2

Variabilité de la mémorisation du cours précédent

- Construction de mémoires différentes. Chacun construit sa mémoire à sa manière.
- Se rappeler à partir de la chronologie des événements
( C’est une stratégie de mémoire. Il se fixe chronologiquement.

- La mémoire part d'un art perspectif (exemple d'un des étudiants : dessin de nos position du cours précédent)
( Mémoire sensorielle (vue, perception)
Ce dessin lui a permis de se rappeler de certaines choses.

- Chacun tient à sa mémoire et pense que sa mémoire est la bonne par rapport a l'autre
( Importance que nous accordons à ce dont nous nous souvenons
Se donner raison par rapport à l'autre est une stratégie de survie.

- On fait la relation entre les événements et les émotions pour se rappeler d'un souvenir. La mémoire fonctionne a l'investissement personnel (ressenti, sentiment...)

- Ce qui dérange, marque, donc on s'en souvient.
La mémoire fonctionne au ressenti négatif.

- Limiter le nombre de stratégie de l'apprentissage = limiter l'exploration de l'homme.
On coupe dans la créativité d'un sujet et on le limite dans sa mémorisation de l'apprentissage.

- La mémoire est très affectée par l'affecte et le sensible (mémoire transférentielle (phénomène de substitution d'un sentiment psychanalyse)
Cela permet de garder en mémoire ce qui aurait était dis.

Pourquoi j'ai été sensible à ce souvenir la?

- La mémoire sensorielle nous sépare de ce qui est nous et de ce qui ne l'est pas.
( Enveloppe psychique = mémoire tampon
Tout ce qui nous parvient de l'extérieur arrive à ces mémoires et il n'ya pas qu'un seul sens qui fonctionne lorsque nous recevons des informations.

Sentir( sens(sentiment
(Ressenti, ressent de nouveau, quelque chose qui est reste grave dans notre mémoire et qui constitue un souvenir)

Notre perception nous permet d'aboutir a un sens qui est devenu une direction mentale (sens au niveau de la capacité de ressenti)
La mémoire perçoit,